par jesus emiliano castañeda palacios Il y a 5 années
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Mediante los convenios establecidos que el buscador coloque anuncios de productos iguales o similares en las demás páginas que visite el usuario.
mercadeo anticipándose a los deseos de los clientes
Las áreas administrativas, las ventas, los temas contable.
Procesos de manufactura
Diseño preliminar de los productos y/o servicios que se van a ofertar.
En el futuro próximo será imposible ingresar al mercado de trabajo sin saber ubicar datos, personas, experiencias... y, menos aún, sin saber cómo usar esa información para resolver problemas. Hace falta saber consultar en las bibliotecas, hemerotecas y videotecas, centros de información y documentación,museos, revistas científicas, bases de datos, redes electrónicas. Se requiere también saber describir experiencias, sistematizar conocimientos, publicar y difundir trabajos. Todos tienen que aprender a manejar información.
Saber asociarse, saber trabajar y producir en equipo, saber concertar, son saberes estratégicos para la productividad y fundamentales para la democracia. La capacidad de planear, trabajar y decidir en grupo se forma cotidianamente a través de un modelo de autoestudio y autoaprendizaje cooperativo, con el apoyo de guías técnicamente elaboradas, que le permiten al niño y al joven ir produciendo conocimiento.
Los medios de comunicación no son un simple pasatiempo. Producen y reproducen nuevos saberes, éticas y estilos de vida. Ignorarlos es vivir de espaldas al espíritu del tiempo. Todos tienen que ser receptores activos de los medios de comunicación (cine, televisión, radio, revistas…) para poder analizarlos y para expresarse en sus lenguajesSubtema
Ser democrático. Saber intervenir y participar en el ejercicio de la ciudadanía. Ser ciudadano significa ser una persona crítica, capaz de convertir los problemas en oportunidades. Poder organizarse para defender intereses y solucionar problemas sin violencia a través de la deliberación y la concertación, respetando las reglas y las leyes establecidas.
Saber describir, analizar, comparar… es decir, saber exponer con precisión el pensamiento por escrito. No es posible participar activamente en la vida de la sociedad-mundo si no se es capaz de manejar signos, símbolos, datos, códigos, manuales, directorios, bibliotecas o archivos. Para ser productivos en el trabajo hay que saber operar equipos computarizados y para hacerlo se necesita precisión en el lenguaje escrito.
Aprender a resolver problemas. Para hacerlo se necesitan estrategias y métodos adecuados, que se basan en lógicas distintas según la naturaleza del problema. Cada área de problemas debe ser resuelto con un método específico y estos se aprenden y deben ser enseñados en cada uno de los campos del saber: matemática, geografía, lengua, relaciones humanas, entre otros. Esto también es un compromiso de la escuela elemental.
Saber comunicar usando palabras, números e imágenes. Navegar diestramente por las superautopistas de información a través de redes electrónicas, porque saber leer y escribir ya no es un simple problema de alfabetización: es un auténtico problema de supervivencia. El reto es que todos los chicos aprendan a leer y escribir bien en 1º, 2º y 3er grado.Subtema
2003 2005 El concepto de sociedad de la información es adoptado por la cumbre mundial de la ONU
1990 1998 El concepto de sociedad de la información conocimiento reaparece en los años noventa con el desarrollo del internet y las TIcs y ed discutido por le nuevo concepto de sociedad del conocimiento
1973 Lo fundamental de la sociedad de la información es el conocimiento teórico y las ideologías pierden la razón de ser
Consejo Nacional de Política Económica (CONPES) denominado “Política Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación 2015- 2025” -Documento borrador -
Entre los principales diagnósticos que genero el documento, algunos de los más relevantes son:
Componentes básicos de las TIC
Brecha Social
confrontación y desarrollo de contradicciones en el uso de las nuevas tecnologías.
Una nueva era, la de la ‘aldea global’, ‘era Tecnotrónica’, ‘sociedad postindustrial’, ‘sociedad de la información’ o ‘sociedad del conocimiento.
Educación basada en el conocimiento reproductivo y el surgimiento de un nuevo paradigma para la educación en la sociedad del conocimiento, basado en competencias y en aprender a aprender.
Modelo clásico del libro y la enseñanza con nuevos estilos de aprendizaje que se basa en el mundo digital.
Modo de percibir el aprendizaje y uso del conocimiento.
Sector Educativo
En el grupo familiar
Brecha congnitiva
Esta se relaciona con las competencias para el aprendizaje, siempre y cuando el uso de las nuevas tecnologías incida en el desarrollo de nuevos procesos cognitivos y que fortalezcan otros en la capacidad de operar con las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación,afectando positivamente la calidad de la fuerza de trabajo.
Brecha digital
Se refiere a las diferencias surgidas entre las antiguas generaciones que están al margen del uso de las tecnologías de la información y la comunicación y, de alguna manera, ‘analfabetos digitales’ o con un bajo perfil en el uso de las TIC.
Las políticas propuestas en el documento están alineadas en resolver los diagnósticos encontrados, entre ellos:
Existe un déficit de doctores para la Ciencia Tecnología e Innovación tiene uno de sus indicadores más dicientes en el número de doctores que gradúa el país, en donde Colombia presenta un déficit importante con relación a otros países de américa latina. Para el 2012 se graduaron 6.6 doctores por millón de habitantes.
Promover el uso de CTI mejorando su marco normativo.
Aumentar la financiación de CTI para mejorar el desarrollo económico y social.
Definir un plan estratégico de I+D y mejorar su proyección internacional.
Mejorar el sistema de incentivos para la producción científica
Alinear la generación de conocimiento que dé respuesta a las necesidades y oportunidades sociales y de desarrollo productivo.
Debilidades en el marco normativo de CTI.
Falta de inversión pública y privada en actividades de CTI (Ciencia Tecnología e Innovación).
Falta de apropiación del conocimiento y la tecnología de parte del aparato productivo.
Falta de apoyo en la financiación de la innovación y emprendimiento.
Falta de incentivos a la producción científica.
Capacidades insuficientes para realizar I+D (Investigación y Desarrollo).
Déficit de capital humano para apoyar las labores de Ciencia, Tecnología e Innovación.
Ejes transversales
Marco regulatorio e incentivos
Investigación,desarrollo e innovación
Gobierno en linea
Comunidad
Ejes verticales que definen las áreas de aplicación de TIC
Competitividad empresarial
Justicia
Salud
Educación
Método en donde se construyen múltiples escenarios verosímiles sobre el futuro de determinada tecnología y sus orígenes datan de los años 50
La prospectiva en el campo del talento humano se aplica en su planificación para determinar el volumen de empleos y perfiles para mediano plazo que necesita las en las organizaciones
El método aplicado correctamente puede significar la oportunidad de mejorar sus procesos y entregar sus productos de manera más eficiente a los clientes.
Se presentaron casos no exitosos donde se aplico método generando quiebras de muchos negocios
