TUTORÍAS ENTRE IGUALES

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El alumnado se divide en

TUTORADO

Aprende por ayuda ajustada y permanente que le ofrece el tutor. Mejora sus habilidades comunicativas. Resultados satisfactorios ante las necesidades presentadas. Altas posibilidades de aprender.

TUTOR

Aprende ofreciendo ayuda pedagógica a su compañero. Enseña a otros en forma bidireccional. Se compromete a construir reflexivamente el conocimiento y explicarlo.

METODOLOGÍA

UNIVERSIDAD

Iniciativa para ayudar a incorporar a la vida institucional.

COMPONENTES

TIPOLOGÍA

-CONTEXTO. -LUGAR. -TIEMPO. -CONTENIDO CURRICULAR. -OBJETIVOS. -HABILIDADES. -EDAD O CURSO. -CARACTERÍSTICAS DEL TUTORADO. -CARACTERÍSTICAS DEL TUTOR. -CONTINUIDAD DEL ROL.

INCONVENIENTES

-Para los tutores, el exceso de poder y asertividad,sentimiento de pérdida de tiempo y cuando hay fracaso de los tutorados, se puede dar una disminución de autoestima. -Durante la elección de las parejas, imposición y sentimiento de inferioridad del alumno tutorado. -Reacción negativa de las familias tradicionales. -Percepción de la escuela como una institución que no tiene recursos para contratar maestros.

VENTAJAS

-Mediación ofrecida por un igual. -Comparten lenguaje y experiencias comunes. -Se ofrecen ayudas directas y sensibles a las dificultades de aprendizaje. -Tiempo de trabajo efectivo y compromiso. -Posibilita alta participación. -Se da de carácter individual. -Genera autonomía y responsabilidad. -Control de contenidos. -Mejora académica y ajuste psicológico.

CARACTERÍSTICAS

- Se forman las parejas según la edad o el nivel. - Va de acuerdo al carácter fijo o recíproco de su desarrollo. - Manejan una metodología cooperativa. - Trabaja diferentes áreas curriculares y etapas educativas.

CAUSAS

- Comienza con la revolución francesa. -Se genera por falta de profesores. -Es notorio el aumento del alumnado. -Los más aventajados suplían al profesorado. -Evitar el rezago y el abandono. -Apoyo al aprendizaje académico.

SECUNDARIA

Programa de apoyo de tutores de media superior.

PRIMARIA

Programa para la mejora de la comprensión lectora.

LECTURA DIALÓGICA

APRENDIZAJE COOPERATIVO

Forma de aprendizaje entre estudiantes organizado en parejas.

- Ayuda a las parejas en lo que necesiten. -Observa el trabajo de las parejas y orienta el trabajo. - Realiza el registro de observaciones. - Identifica avances y dificultades. -Es guía y orientador de procesos.