Uso de las tics en Educación Infantil

Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) ofrecen un potencial significativo para transformar y mejorar la educación infantil, aunque su efectividad depende del contexto en el que se implementan.

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Uso de las tics en Educación Infantil

Unidad 2

Las TIC y la Educación Infantil

Realidad aumentada

TIC en Educación Infantil

En la etapa de Educación Infantil los niños aprenden lo que viven. La vida diaria es una fuente de enseñanza mucho más rica que los libros, en ella el afecto, las palabras y los gestos encierran un gran caudal educativo que constituye un elemento enriquecedor para los infantes (Dubuffet, 1975).

El uso de las TIC en el aula

En esta etapa educativa el infante siente, actúa, interpreta y expresa de una forma natural. Se trata de una acción vivida, compartida e interiorizada (Balcells y Muñoz, 1981) que conducirá a su crecimiento personal y el conocimientode su entorno.

Las tic son una oportunidad para que los niños y niñas pueda explorar y potencializar sus habilidades y destrezas.

Unidad 3

La capacidad de las TIC de transformación y mejora de la educación debe entenderse más bien como un potencial que puede o no hacerse realidad, y hacerse en mayor o menor medida en función del contexto en el que estas tecnologías son efectivamente utilizadas. (Coll. C. (2012). Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades (capítulo de libro). (pág. 111-126). Madrid.

Mediación pedagógica a en la primera infancia

Derechos de la infancia en la era digital

Aprender y enseñar con TIC

Contextos de uso –y en el marco de estos contextos la finalidad que se persigue con la incorporación de las TIC– los que determinan su capacidad para transformar la enseñanza y mejorar el aprendizaje. (Coll. C. (2012). Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y potencialidades (capítulo de libro). (pág. 111-126). Madrid.

Importancia de la mediación en la educación inicial

Multimodalidad educativa

Ejemplos de Multimodalidad educativa: Los graficos, infografias, textos, etc.

La multimodalidad se enfoca en el panorama amplio, observando la multiplicidad de recursos que utilizamos para crear significado en las prácticas pedagógicas y didácticas en nuestra cultura. (Manghi Haquin, D. (2012).

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