компоненты

Még több ilyen

Методы и приёмы педагогической рефлексии

Szerző: Антипёнок Юрий

Портфолио

Szerző: Светлана Ермишина

Психология общения

Szerző: Диана Демьянова

Дошкольный возраст

Szerző: Anastasia Popova

компоненты

Организаторский

Организация своего выступления

Организация своего поведения

Организация деятельности детей

Конструктивный

Подбор учебного материала

Построение урока

Коммуникативный

Выстраивание отношений с учениками, родителями, коллегами

Гностический

Мировозренческий уровень

Уровень специальных знаний

Общекультурный уровень

Педагогическая деятельность

Виды деятельности

Коррекционно-развивающая деятельность

Направлена на выявление и своевременное устранение недостатков в личностном развитии учащихся.

Научно-методическая деятельность

Направлена на своевременное освоение педагогом инновационных технологий, современных научных и просветительских теорий.

Управленческая деятельность

Представляет собой организацию разнообразных видов деятельности учащихся

Культурно-просветительная деятельность

Предполагает приобщение учащихся к общечеловеческой и мировой культуре

Воспитательная деятельность

Направлена на организацию эффективной воспитательной среды

Социально-педагогическая деятельность

Направлена на организацию успешной социолизации ребенка

Преподавательская деятельность

Представлена организацией обучающего процесса и управлением познавательной деятельности учащихся

Субъекты: педагог, родитель, ученик Объекты: ученики, студенты

Этапы

Заключительный этап: Контроль, анализ и оценка достигнутых результатов

Основной этап: 1.Постановка и разъяснение целей и задач предстоящей деятельности; 2.Взаимодействие педагогов и учеников; 3.Использование намеченных методов, средств и форм педагогического процесса; 4.Создание благоприятных условий; 5.Осуществление разнообразных мер стимулирования деятельности школьников; 6.Беспечение связи педагогического процесса с другими процессами.

Подготовительный: 1.целеполагание; 2.диагностика условий; 3.прогнозирование достижений; 4.проектирование и планирование развития процесса.

Стимулы

Материальная сторона

Личностная самореализация

Профессиональные мотивы

Стремление к самоутверждению

Функции педагога

Исследовательская

Развивающая

Коррекционная

Информационная

Коммуникативная

Организаторская

Конструктивная