a Pavel Rozhkov 5 éve
319
Még több ilyen
Szerző: Ильина Лилия
Szerző: Алсу Конькова
Szerző: Аяна Жамьянова
Szerző: Анна Курочкина
Обучение - это процесс создания своей знаниевой сети в глобальной системе знаний
Знания – совокупность разнообразных мнений и точек зрения
Знания могут существовать вне человека
Способность узнавать новое значит больше накопленных знаний.
Способность видеть связи между различными областями, идеями и концепциями является ключевым навыком
Обучение - пожизненный процесс установления связей межу различными информационными узлами, системами
Актуальность (точные, свежие знания) является главной целью любой учебной деятельности
Обучение является принятием решений. Сквозь призму меняющейся реальности нам постоянно приходится делать выбор, чему учиться.
Информация — это то, что можно транслировать, то есть передавать от одного к другому и различными путями
Знание нельзя передать обучаемому в готовом виде, ученик конструирует его на основе предшествующего знания.
Ученик главный в классе: из объекта обучения превращается в субъект учебной деятельности
Ученик сам конструирует свое знание
Учитель – не транслятор знаний, он стоит рядом с учеником, наблюдает и помогает учиться.
Знания - ментальная схема в мозге ученика, которую можно транслировать, достраивать - это и есть процесс обучения
Учитель не только транслирует ученику некую ментальную схему изучаемой области, но и сознательно стремится активировать умственные процессы, соответствующие разным уровням познания т.е. «учит учиться»
Практическое воплощение идей когнитивизма
поведение обучающихся людей можно контролировать определёнными действиями в окружающей среде
для того, чтобы влиять на поведение, нужно разработать систему поощрений и наказаний
Технологический подход к воспитанию: определяется совокупность заданных свойств личности, модель ученика, и устанавливается набор знаний, проектируется система средств и методов воздействия.
