Проектирование КОТЗ в соответствии с ФГОС

Még több ilyen

Образовательный веб-квест

Szerző: Эльвира Круглякова

"КТО. РЕШИТЕ ВАШУ ПРОБЛЕМУ НОМЕР ОДИН" (ДЖЕФФ СМАРТ И РЕНДИ СТРИТ)

Szerző: Виктория Болотникова

МК Корреляционный анализ

Szerző: Анна Созорова

Религия

Szerző: Анна Павлищева

проектируем КОТЗ

показатели качества

дискримитивность

объективность

экономичность

практичность

наденость

валидность

виды

по виду нормирования

по характеру действий

по ведущей ориентации

по характеру ответа

по форме ответа

по количеству обследуемых

по используемым средствам

по назначению

по процедуре создания

уровень контроля

итоговая аттестация

промежуточная аттестация

тематический

формирующий и диагностический

вступительный

цель

контроль

тренировка

структура

оценочная часть

шкала перевода в оценку

«5» – 85–100 % правильно выполненных ТЗ, что соответствует «высокому» уровню овладения компетенциями;
«4» – 70–84 % правильно выполненных ТЗ, что соответствует «продвинутому» уровню овладения компетенциями;
«3» – 50–69 % правильно выполненных ТЗ, что соответствует «базовому» уровню овладения компетенциями;
«2» – менее 50 % правильно выполненных ТЗ, что соответствует «низкому» уровню овладения компетенциями.

аналитическая шкала

свойства

доступная для учащихся

единая для всех

компетенции и аспекты

Учебно-познавательная – Нахождение, переработка, использование информации для решения учебных задач/ситуаций; – применение знаний в нестандартной ситуации; – исследовательская деятельность; – творческая деятельность Информационная – Извлечение информации; – систематизация информации; – анализ и отбор необходимой информации; – обработка информации; – преобразование информации в другие формы Коммуникативная – Письменная коммуникация; – продуктивная коммуникация

уровень достижения

продвинутый

повышенный

пороговый

эталон ответа

оперативная часть

варианты ответов

свободные от подсказок

правильные

ясные

несвязанные с предыдущими заданиями

незакономерные

правдоподобные

одинаковые по объему

задания

порядок

время

тип

со свободным ответом

– задание со свободно конструируемым ответом ; – творческие задания (кластер, схемы, концептуальные таблицы, фишбоун, эссе, синквейн)

с изюминкой

– задание с лишними данными ; – задание с противоречивыми данными ; – задание с недостаточными данными ; – комбинированные задания .

без выбора ответа

– задание с неструктурированным ответом ; – задание на вычисление ответа ; – мини-кейс.

с пропусками

– завершение предложений; – задание на дополнение; – задание с кратким ответом.

с выбором ответа

– задания с выбором одного ответа ; – несколько правильных ; – альтернативный ответ ; – один наиболее правильный ; – расчетные задания закрытой формы ; – мини-кейс.