Проектирование КОТЗ в соответствии с ФГОС

Mais informações

Техники и приемы развития компетенций «4К» в цифровой среде

por Григоревская Ольга Александровна

Образовательный веб-квест

por Эльвира Круглякова

Интернет в образовании

por Ксения Коваленко

ВШК

por Ирина Котляр

проектируем КОТЗ

показатели качества

дискримитивность

объективность

экономичность

практичность

наденость

валидность

виды

по виду нормирования

по характеру действий

по ведущей ориентации

по характеру ответа

по форме ответа

по количеству обследуемых

по используемым средствам

по назначению

по процедуре создания

уровень контроля

итоговая аттестация

промежуточная аттестация

тематический

формирующий и диагностический

вступительный

цель

контроль

тренировка

структура

оценочная часть

шкала перевода в оценку

«5» – 85–100 % правильно выполненных ТЗ, что соответствует «высокому» уровню овладения компетенциями;
«4» – 70–84 % правильно выполненных ТЗ, что соответствует «продвинутому» уровню овладения компетенциями;
«3» – 50–69 % правильно выполненных ТЗ, что соответствует «базовому» уровню овладения компетенциями;
«2» – менее 50 % правильно выполненных ТЗ, что соответствует «низкому» уровню овладения компетенциями.

аналитическая шкала

свойства

доступная для учащихся

единая для всех

компетенции и аспекты

Учебно-познавательная – Нахождение, переработка, использование информации для решения учебных задач/ситуаций; – применение знаний в нестандартной ситуации; – исследовательская деятельность; – творческая деятельность Информационная – Извлечение информации; – систематизация информации; – анализ и отбор необходимой информации; – обработка информации; – преобразование информации в другие формы Коммуникативная – Письменная коммуникация; – продуктивная коммуникация

уровень достижения

продвинутый

повышенный

пороговый

эталон ответа

оперативная часть

варианты ответов

свободные от подсказок

правильные

ясные

несвязанные с предыдущими заданиями

незакономерные

правдоподобные

одинаковые по объему

задания

порядок

время

тип

со свободным ответом

– задание со свободно конструируемым ответом ; – творческие задания (кластер, схемы, концептуальные таблицы, фишбоун, эссе, синквейн)

с изюминкой

– задание с лишними данными ; – задание с противоречивыми данными ; – задание с недостаточными данными ; – комбинированные задания .

без выбора ответа

– задание с неструктурированным ответом ; – задание на вычисление ответа ; – мини-кейс.

с пропусками

– завершение предложений; – задание на дополнение; – задание с кратким ответом.

с выбором ответа

– задания с выбором одного ответа ; – несколько правильных ; – альтернативный ответ ; – один наиболее правильный ; – расчетные задания закрытой формы ; – мини-кейс.