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Accompagnement Moodle 2024

Moodle 2024 introduit plusieurs nouveautés pour améliorer l'expérience des utilisateurs et des enseignants. La version 4.2 propose une intégration avec Teams, un carnet de notes plus clair, un nouvel éditeur de texte et des banques de questions simplifiées.

Accompagnement Moodle 2024

Hey !

Les attentes de la Direction de la conformité et des accréditations

Bouton editing ou pas !

Accompagnement Moodle 2024

Mai 2024 Nouveau cours, nouveau Moodle !

Teams dans Moodle
Nouveautés 4.3
Nouveautés 4.2
Une interface de cours plus ergonomique
Des banques de questions plus simples
Un carnet de notes plus clair
L’édition "en masse"
Un nouvel éditeur de texte

Objectifs

Courbe du changement

Usagers

Où partager ?

3 niveaux

Lot 3 - J'augmente
Les possibles pédagogiques

Les activités multimédias H5P

Conditionner l'accès aux ressources et activités

L'évaluation par les pairs

Faire co-construire par ses étudiants

Le Wiki

La base de donnée

Le glossaire

Faire collaborer les étudiants

Le travail en groupe

Faire déposer un travail en groupe

Affiner les comportements des notes

Test avec points négatifs

Tests avec indication de certitude

Tests à tentatives multiples

Lot 2 - Je complète (rôle editingTeacher)
Les tutos associés : rôles editing teacher
Comment faire pour... ?

Modifier les paramétrages

Ajouter/créer du contenu

Présenter les différents items proposés par cette délicieuse plateforme

Mettre en place des activités

mettre en place une évaluation

Vous évaluez une production qui n'est pas dans Moodle

les étudiants font une évaluation par les pairs

les étudiants passent un quiz hors ligne

les étudiants passent un quiz en ligne

les étudiants déposent un devoir

gérer les ressources, les documents

Faire consulter des documents

Communiquer

Suivre l'activité de mon cours

Structurer son espace

Utiliser l'éditeur de texte

Structurer le carnet de notes ?

Le bloc texte

Ajouter des blocs (ou pas)

La section Généralité : son rôle, comment l'utiliser

Mésusages courants

Titrer et mettre en forme la section

Choisir l'apparence

Créer/supprimer une/des sections

Penser la structure

Que doit-on trouver dans un espace de cours a minima ?

pour la qualité pédagogique pour les étudiants, on trouverait au minimum..

Après ça : ça tombe bien, c'est en gros ce qu'attendent nos accréditeurs. Pour en savoir plus, lien vers un tableau et les attentes précises de chaque accréditeur

Pour la fluidité des relations avec CDE

Pour votre tranquillité (moins de questions, de mails, ...)

Laurent : On expose ici les besoins étudiants et CDE

Le travail à faire en autonomie

Le livret du formateur (à destination des CDE)

Evaluations/examens

Les exercices

Programme de révision des exemens

Supports du cours

Syllabus du cours

Je comprends la structure d'un espace Moodle

Paramétrage par défaut

Paramétrages par défaut

Visibilité

Les blocs

les sections

C'est dans les sections qu'on déploie le contenu et les activités

C'est l'unité de base

Organisation libre : thématique, temporelle, ...

Un seul niveau dans la structure

La plupart du temps, héritage d'un cours qu'il faudra nettoyer

hey !

Vous hériterez probablement d'un espace de cours qui est un clone de l'espace de cours de l'année précédente.

Vous pouvez totalement supprimer les éléments du cours puisque ceux-ci sont archivés par ailleurs

Vous pouvez mettre à jour ce qui vous semble important de l'être

Vous pouvez le conserver en l'état !

L'Editing teacher

Peut

Accorder des permissions (rôles - participants)

Paramétrer la visibilité, les permission d'accès

Créer des contenus

Modifier son espace de cours

Lot 1 - j'investis (Teacher)
Les tutos associés : rôle Teacher
J'investis Moodle à l'ESSCA en tant qu'enseignant

Je suis en mesure de connaitre mon rôle (dans un cours donné) et les fonctionnalités associés

Qui à quel rôle et pourquoi

Changement

De base

Illustration : L'editing_teacher

A la main pour créer et manipuler la plupart des fonctionnalités de son cours

Exemple : changer les dates d'accès

Exemple : créer un test autocorrigé

Exemple : il peut déposer ou retirer une ressource

Illustration : le teacher

Il évalue les tests et devoirs

Il suit l'activité des ses étudiants par groupe de scol.

Suivi des notes

Rapport d'activités

Accède aux supports que le responsable de cours à partagés avec lui

Ce que je trouve sur Moodle ESSCA

Si cela ne marchait pas : contacter l'automatisme

Pourquoi ? Parce que l'école automatise tout cela

Tous mes cours

Les étudiants inscrits dans mes cours

Mes étudiants classés par groupes

J'accède à Moodle ESSCA

L'interface de mon cours

Menus

Navigation au sein du cours

Menu droit : au choix du concepteur (peut contenir des blocs additionnels )

Menu Gauche : sommaire

Page de contenu centrale

Les sections

Mes cours

Mon tableau de bord

Personnaliser

Là ?

Lire

Comment accéder à la plateforme

Je comprends ce qu'est Moodle et à quoi sert un LMS

Les usages de la plateforme

Adresser certaines ressources et activités à des groupes en particulier

Optimiser la correction la correction et le feedback

Collecter des travaux d'étudiants

Vérifier l'état d'avancement des réalisations

Faire s'exercer les étudiants

Partager des documents et choisir qui y a accès

Les fonctionnalités de la plateforme

Suivi de l'activité

Evaluer

Organiser l'activité

communiquer

Gérer des rôles/différentes populations

Sujet secondaire

Imager par des exemples simples et concrets

Peut voir/pas voir

Peut faire/pas faire

Editing teacher : construit et administre le cours Moodle

Teacher : gére ses étudiants corrige suit

Student : protégé en sécurité pour ne pas tricher

Diffuser

Lot 0 - Ils y étudient
Les tutos associés
Qui doit leur expliquer le fonctionnement d'un cours Moodle
Que trouvent-ils sur Moodle
Où trouvent-ils Moodle ?