a mario andres falcony 2 éve
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DMS-(APA 1952 ) primera edición aparición como una recopilación del IDC-41948 y de la mano de dos personalidades meyer (psiquiatra organicista) y Mennigeuer ( psicoanalista) además de la colaboración de los psiquiatras del ejército y de los médicos del NIMH tuvo una acogida muy fría y un uso limitado
DMS- II (APA 1968)todavía en los años 70 solo se consideraba las categorías infantiles la relación a la adaptación y la esquizofrenia infantil también se diagnosticaba con la ICD-8(WHO1967)
DMS- II(APA1980) se logra un buen diagnóstico para los trastornos infantiles pero respecto a los adultos sigue muy inferior el manual se trabaja junto con DMS-III-R(APA1987)
DMS -IV 1994 esta es la edición vigente es se propone una descripción visual de los programas generales de los diferentes ámbitos de su funcionamiento
DMS - IV-TR(2000 )en esta versión se precisan los trastornos infantiles como el trastorno de déficit de atención trastorno de hiperactividad trastorno de comunicación separación alimentación y piva sobre el conocimiento del autismo y algunas alteraciones genéticas del rett y aspectos diferentes del de Asperger ytics
[DMS-V(APA,2013) Aqui se agregan nuevas patologías como la aparición compulsivos y adaptación a la comida trastornos depresivos de diagnóstica de manera más exacta el trastorno bipolar trastorno de desregulación Discruptiva del estado de ánimo (DMDD) Transtorno de aprendizaje el manuel indica el aboso y la dependencia de sustancias, desaparecen los terminos a como el autismo y sindrome de aspeger y se unen en el término trastorno del espectro autista el objetivo es diagnosticar de manera más precisa algún trastorno
Numero de areas relevantes para cada edad y estudio
Estudio delos niños con caracteriaticas , elevadas predigciones adesarrollar trastornos psicologicos y no lo desarrollan asi como lpos que yegan adesarollar
VULNERABILIDAD
Características qué residen dentro del individuo
RIESGO
variables ambientales que están empíricamente relacionadas con la alta probabilidad de experimentar un trastorno
AMBIENTAL
No se establece relación consistente entre contexto ambiental y aparición de determinados trastornos
Un trastorno psicológico específico parece guardar relación funcional con antecedentes ambientales diferentes
Cualquier contexto específico del lugar a diferentes manifestaciones difuncionales
MODULADOR DE TRANTORNOS
La oportunidades que da el contexto ambiental pueden aumentar o disminuir la probabilidad y frecuencia de una determinado patrón de conducta
PROVOCADOR DE TRANTONOS
Influencia
No hay especificidad de la influencia en la aparición de los trastornos específicos pero hay que reconocer que si tiene contribución identifico factores contextuales pueden producir trastornos diferentes porque las personas son temperamental y biológicamente diferentes
Mayoria de los trastornos
Seran
Difinidos en terminos dimencionales de 2 ordenes
EXTERNALIZANTES
trastornos de conducta como abuso de sustacias hiperactivas
Endistintas facetas o dimenciones de primer orden conformado en patrones de conducta desadaptada
INTERNALIZANTES
Trastornos de
Iperactividad
esquisofrenia
manifestada
Ansiedad
Depresion
Estres
Las conductas desviadas y proteccion que normalmente son motivo de busqueda de ayuda profecional
no son las que
Variaciones cunatitativas de las caracteri´´´´´´´´´´´sticas que pueden ser normales en siertos periodos de desarrollo
Diversos mecanismos de vulneravilidad y proteccion actuenn de forma sine´´rgica en el desarrollo de un trastorno
Estos trastornos presentan un grupo de dificultades que se manifiestan después de un nivel de fracasos en actividades escolares se diagnostica trastorno del aprendizaje cuando el rendimiento del individuo en lectura cálculo o expresión escrita es sustancialmente inferior al esperado por edad escolarización y nivel de inteligencia según indica pruebas normalizadas administradas individualmente
Los trastornos de comportamiento o internalizados en niños y adolescentes se refieren a situaciones en que la que el niño parece que no logra adecuado control de su impulso y conducta se denominan externalizados o de exernalizacion por qué se caracterizan principalmente por acciones en el mundo externo del del niño como por ejemplo rabietas conducta antisocial hostilidad dificultades de atención e hiperactividad entre otros
Se experimenta por parte del niño o adolescente una excesiva angustia que ustedes cadena por la situación de separación habitualmente de la madre o persona muy significativa a la al separate del hogar
Es muy similar en los niños a los que presentan el adulto y corresponden a una respuesta posterior a una situación estresante o de alto nivel de amenaza o experimentación de un maltrato o abuso
Se consideran factores ambientales y culturales el retraso mental dificultades sensoriales pecíficas visuales auditivas táctiles 9 problemas neurológicos trastornos que afectan la capacidad de aprendizaje como el trastorno de déficit de atención y los trastornos afectivos o de conducta
Categoríalesa porque es el perfil de Anna fritz 1965 partiendo de la teoría psicoanalítica Freud y sus intentos por crear categorías diagnósticas basada en los conceptos de fijación regresión y desarrollo del superyó y entre otros
Se caracteriza por una excesiva preocupación en diferentes contextos.cinco relatos orgánicos que los justifiquen acompañados de incapacidad para controlar el nivel de preocupación teniendo como consecuencia modificaciones en el desarrollo normal del niño o adolescente ocasionando deterioro social o académico
