Agir, éduquer avec le numérique
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Le sentiment de liberté totale ou d'impunité
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La transmission entre pairs, sans prise de recul
La perception du légal, du pas légal
Extrait d'une page facebook réalisée avec des jeunes en insertion professionnelle
"S'ils mettent des photos sur internet c'est pour être célèbres ; je peux me servir et en faire ce que je veux, ils seront encore plus célèbres"
Droits d'auteur et licences
Les traces laissées sur internet, l'identité numérique
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La personne humaine : intégrité et respect par rapport à elle-même, par rapport aux autres
Extrait d'un skyblog "Moi au réveil sans maquillage"
La nature et le temps passé sur le web, l'ordinateur, la console, le téléphone
Extrait du film "Le temps des machines" ados de Pierre-Bénite dans le cadre du projet "C KAN KON DOR"
appréhender l'individu dans sa composante numérique
l'entrée se fait par les usages non par les outils
ex facebook
Clan
Voyeur
Amitié
Famille
Joueur
Rencontre
Partage
Prosélyte
Marchand
Professionnel
Vitrine
Animation
Cloisonné
Porosité
Anonyme
Public
s'intéresser à cette question dès 6-7 ans
Au plan sociétal
influe sur les repères, les modes de vie, les relations
4 ème sphère d'influence éducative
Modèles économiques
Individuation
Modes de consommation
Rapport à l'information
Rapport à la connaissance
Relations
Modèles
Temporalité
Repères
le „Multi Médias” au sens de mobilisation et interaction de l'ensemble des moyens et outils médiatiques au service d'un objet.
fait partie de la vie quotidienne
incontournable
