CIENCIAS DE LA EDUCACION

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CIENCIAS DE LA EDUCACION

ÁREAS

Currículum

se convirtió en una de las maneras privilegiadas de referirse a educación

Didáctica

Se encarga de articular un proyecto pedagógico con los desarrollos en las técnicas y métodos de enseñanza

Disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje

Pedagogía

Propósito del pedagogo, construir teoría referente a la investigación educativa.

Ciencia abocada al estudio a la educación como fenómeno complejo y multirreferencial

Administración educacional

conocimiento político y una práctica ética

Política educacional

Tienen por objeto el estudio y la interpretación de los fenómenos de carácter político

Educación comparada

Aporta a la pedagogía la explicación geográfica en el marco de la historia de la educación

Antropología de la educación

principal preocupación y ocupación de la antropología

Preguntar sobre el origen de la diversidad y sobre el sentido que los humanos le dan a su existencia

Cuestionar lo cotidiano

Objetivar procesos de subjetivación

Aprender a partir de compartir los sentidos con el otro

Comprender desde la particularidad

Asociada con el trabajo pionero de George Spindler

Economía de la educación

Se enmarca en la comprobación objetiva de los resultados de la educación y su rentabilidad, así como las consecuencias económicas

Psicología de la Educación

Estudia el cambio en las personas como fruto de su relación con instituciones educativas

Sociología de la educación

Utiliza la metodología y teoría de la sociología para entender la educación

Filosofía de la educación

Estudia el fenómeno educativo desde una perspectiva racional

DEBATE

Entre Pedagogía y Ciencias de la educación

John Dewey.

Plantea que debe ser un conocimiento pragmático, positivista y científico.

Se deben tomar aportes de la Sociología, de la Psicología y de la Economía

Emile Durkheim

Desde su punto de vista posee los 3 caracteres de ciencia

Busca conocer esos hechos en forma desinteresada, y sin juzgarlos

Son hechos que pueden ser categorizados, no están aislados

Se refiere a hechos observables

TRADICIONES ACADÉMICAS

Teoría de la educación

conciben la necesidad de un discurso teórico que al mismo tiempo una apuesta práctica

La tradición anglosajona une bajo el nombre educación la práctica y la disciplina que la estudia

Ciencias de la educación

La tradición francesa defiende la necesidad de sostener la multidisciplinariedad respecto al objeto educación utilizando la denominación de Ciencias de la Educación

Pedagogía como Ciencia de la Educación

Reflexiona sobre los problemas educativos a partir de compromisos ideológicos y filosóficos

Estudia el fenómeno educativo con la intención de orientar su desarrollo práctico sobre todo a un nivel normativo

Gastón Mialaret propuso 3 grandes categorias

Las de la reflexión y futuro

La planificación educativa

La filosofía de la educación

Las que estudian la situación educativa y los hechos educativos

Las ciencias de la evaluación

Las ciencias de los métodos y de las técnicas pedagógicas

Las didácticas y la teoría de los programas

Las disciplinas que estudian las condiciones del acto educativo

Las que estudian las condiciones generales y locales de la educación

Demografía escolar

Historia de la educación y de la pedagogía

OBJETO Y CLASIFICACIONES

Consta de dos categorías

Los factores que dependen de las condiciones «locales» de la institución educativa y que determinan su realización.

Los factores que dependen de condiciones generales de la institución educativa en el seno de la sociedad.

Disciplinas interesadas en el estudio científico