CONSIDERACIONES DE LA EVALUACION DEL APRENDIZAJE

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CONSIDERACIONES DE LA EVALUACION DEL APRENDIZAJE

FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Cumplen diferentes funciones y según el caso pueden ser

Función formativa

Analiza las buenas o malas pertinencias de los estudiantes del proceso educativo.

Función integradora

Comprende la formación e implementación de materiales, objetivos y metodologías empleados en el proceso.

Función consumativa

Su objetivo es implementar seguimientos personalizados y adaptados a los participantes.

Funcion diagnostica

Su objetivo es evaluar los acondicionamientos de los estudiantes, motivación, expectativas y conocimientos.

PRINCIPIOS DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Acumulación: significa que los resultados deben acumularse y determinar el progreso de los estudiantes.

Continuidad: enseña que la evaluación se ejecuta constantemente antes, durante y al final de la enseñanza aprendizaje.

Cooperatividad: el conocimiento del estudiante no depende del juicio del docente, si no, del mismo estudiante.

Cientificidad: indica que la evaluación indaga al estudiante por medio de instrumentos y diversas técnicas.

Integridad: enseña que el estudiante participante debe conocerse en su totalidad.

CONCEPTOS DEL LA EVALUACION DEL APRENDIZAJE

La evaluación del aprendizaje es un proceso sistemático y permanente en la enseñanza

La medición es un dato mas que se utiliza en el proceso de evaluación escolar.

La evaluación incluye la medición cuantitativa o cualitativa en el aprendizaje.

La evaluación es la cuantificación y medición, bueno o malo, aceptable, regular, ventajoso, de buena a mala calidad.

La evaluación del aprendizaje es un proceso de obtención de información y el diagnostico acerca de la realidad observada y valoración de conformidad con las metas.

Comprende la búsqueda y obtención de información de diversas fuentes, a cerca de la calidad del desempeño, rendimiento, logros y avances del estudiante.

CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Brinda las herramientas para que el docente describa en detalle sus logros obtenidos en las practicas con los estudiantes.

Los alumnos participan en la formulación y los criterios que dan cuenta de lo que los alumnos perciben.

Muestra el avance del alumno y lo integra en una línea temporal pedagógica.

Hace hincapié como parte relevante sobre el proceso de aprendizaje y en la relación profesor alumnos.

Cada alumno es un sujeto de aprendizaje con sus propias capacidades y competencia.

Recaba información útil sobre los saberes que los alumnos adquieren por medio de las actividades académicas.

OBJETIVO DE LA EVALUACION DEL APRENDIZAJE

Debe considerar dos áreas fundamentales

Area del comportamiento

Responsabilidad

Solidaridad

Creatividad

Comportamiento

Area del dominio profesional

Conservación de elementos

Seguridad en el trabajo

Calidad y rendimiento

Conocimiento técnico