Constructivismo y aprendizaje. Ciencias experientales.

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Depende de la información que posea el sujeto, las respuestas van a variar

Intervenciones didácticas apropiadas para analisis, identificacion, relaciones, etc.

Propuestas o actividades para trabajar: Discusiones grupales.

Prácticas positivas y constructivistas Alternativas o rutinas

Opciones: programas tutoriales, ilustraciones o graficos para determinado contenido.

Inclusión de imágenes_ Aunque está también audios, y kinestesia.

Inteligencias múltiples Forma en la que aprenden o asimilan conocimiento.

mediadores tecnológicos

teoría pedagógica Trabajo docente y medios idóneos Concluyen con mejores resultados en la construc cción del o los conceptos es decir, del aprendizaje.

Naturaleza del conocimiento (particularidad) y circunstancias de su producción.

Premisas de la psicogénticas Postulados e interpretaciones de Piaget Observación y reflexión.

Cultura como modelador del aprendizaje (diversas aristas)

Conocimientos previos que se transforman. Pensamiento científico condicionado por el contexto.

Epistemología didacticamente y ciencias.

Conocimiento estratificado (bases) y sucesiva aunado a la variable del lenguaje.

Construcción cognitiva social e individual. Mediadores y condicionantes.

Implicaciones en la investigación de la enseñanza de las ciencias

Contras: -posibles trivialidades que impide precisiones

Conocimientos previos/ conocimientos de las ciencias. Familias o ramas constructivistas -Piagietanas, humano, social, etc. (epistemología, fundamentos teóricos)

Errores conceptuales y Sesgos que reflejan o generan distintos modelos

Constructivismo y aprendizaje. Ciencias experientales.

Visión constructivista, con aportes. -Filosofía, Psicología y epistemología.

Topic principal

Mediadores pedagógicos

Utilización de imágenes para las ciencias experi mentales

Dominio del lenguaje. Interpreta ciones simbólicas

Interpretaciones indio sincráticas (el sujeto le da contenido a la imagen)