CURRICULO NACIONAL PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE NIVEL INICIAL

Még több ilyen

NOVELA PICARESCA

Szerző: Reyes Rivero

GTC 45

Szerző: sebastian castro

ISO 14001 2015

Szerző: arlette terrez

INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA (MONISMO METODOLÓGICO) Y CUALITATIVA (DUALISMO METODOLÓGICO): EL STATUS EPISTÉMICO DE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN EN LAS DISCIPLINAS SOCIALES

Szerző: luisa fernanda salazar arango

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Examinar la normativa legal, los programas educativos, lineamientos y acciones emprendidas.

Elaborar la programación de los elementos del currículo.

Preparar proyectos curriculares institucionales PEI.

Socializar las concepciones filosóficas, psicológicas pedagógicas y epistemológicas del currículo

Analizar el origen concepto y fundamentación del currículo.

CURRICULO NACIONAL PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE NIVEL INICIAL

Diseñar instrumentos curriculares pedagógicos para alcanzar el desarrollo de destrezas mediante la planificación de aprendizajes para el diseño, ejecución y evaluación del proceso educativo.

DISEÑO CURRICULAR.

Caracterización de los ejes de desarrollo y aprendizaje

Eje de desarrollo personal y social. Eje de descubrimiento del medio natural y cultural. Eje de expresión y comunicación.

DIAGRAMA DE EJES DE DESARROLLO Y APRENDIZAJE Y ÁMBITO.

Perfil de salida: es la descripción de los desempeños esenciales.

Ejes de desarrollo y aprendizaje: campos generales de desarrollo y aprendizaje.

Ámbitos de desarrollo y aprendizaje: son espacios curriculares más específicos.

Objetivos de subnivel: orientan las expectativas de aprendizaje.

Objetivos de aprendizaje: son enunciados del logro de las destrezas.

Destrezas: ¿Qué deberían saber y ser capaces de hacer los niños?.

Orientaciones metodológicas: es el conjunto de sugerencias didácticas.

Orientaciones para el proceso la evaluación: es el conjunto de sugerencias técnicas.

Coherencia

Flexibilidad.

Integración curricular.

Progresión.

Comunicabilidad.

Elementos - Planificación Curricular del Nivel Inicial

Orientaciones para la organización de ambientes de aprendizaje.

Orientaciones metodológicas.

Análisis de los subniveles I y II de la Educación Inicial

Organización curricular de los aprendizajes.

Organización de los aprendizajes.

Estructura curricular.