a Teo Albarran 13 éve
2992
Még több ilyen
CREADO POR RIGO DIAZ
26/01/2011
EL FONDO DEL MAPA TAMBIEN
RIGO DIAZ
13/01/2011
Miriam Angulo.
Promueve el cambio social su acción va dirigida a:
La liberación como un aporte a las luchas y organizaciones populares.
La transformación vinculada a la necesidad de que el proceso de cambio sea asumido por el pueblo.
Que las luchas y organizaciones populares sean más efectivas y democráticas.
Objetivos: Mas personas condicionadas de pensar y desarrollar estrategias orientadas a el triunfo del proyecto popular.
Su sentido u orientación: es la transformación social, es que cambien las cosas, mediante la disposición a trabajar en la construcción de una nueva sociedad. Donde exista igualdad.
La educación popular promueve el cambio social por que dirige su acción a la organización de actividades que contribuyen a: -la liberación como un aporte a las luchas de las organizaciones populares. - la transformación vinculada al proceso de cambio asumido por el pueblo.
Su orientación es la transformación social mediante la disposición a trabajar construyendo una nueva sociedad donde exista igualdad.
Objetivo: Que mas personas piensen y desarrollen estrategias orientadas al triunfo del proyecto popular. Que las luchas y organizaciones populares sean más efectivas y democráticas.
La ética: nos guía. La moral: Cambia y se adapta.
Características: 1.- Punto de partida: Lo concreto el mundo real de los sujetos de los sectores populares le permite descubrir las relaciones de opresión existentes y los procesos que las formaron. 2.- Énfasis en el proceso, no en el resultado por que acentúa que las cosas tienen una razón por que provienen de determinadas causas y circunstancias. y por que valora la persona por su capacidad de crecer. 3.- Separa autoridad de criterio de verdad. donde hombre y mujeres se asuman como protagonistas de su aprendizaje, formando su opinión personal sin la influencia del maestro, compartiendo su opinión con otros, respetando las diferencias de los saberes previos y la opinión se adopta como válida.
ES LA APROVACION DE EQUIDAD DE PARA TODOS LOS PARTICIPANTES DEL PROCESO EDUCATIVO, EN CUANTO AL INGRESO, ACTUACION, PARTICIPACION Y ACTUALIZACION DE CONOCIMIENTOS SIN DISCRIMINACION ALGUNA
ES EL CAMBIO DE UN SALON DE CLASES A LA NUEVA ESTRUCTURA DE AMBIENTE EDUCATIVO, COMO POR EJEMPLO, SALON POR AMBIENTE, PROFESOR POR FACILITADOR Y ALUMNO POR PARTICIPANTE, CONCEPTOS CON NUEVA PERCEPCION EDUCATIVA
ES LA INTERACCION CONSTANTE DE LOS INTEGRANTES DEL AMBIENTE EDUCATIVO
ES EL PROCESO DE INTERCANBIO DE CONOCIMIENTOS Y DE RETROALIMENTACION DE LOS FACILITADORES Y LOS PARTICIPANTES.
SIGNÍFICA INVESTIGACIÓN CONSTANTE, RESPETAR LOS SABERES DE LOS EDUCANDOS, REFLEXIÓN CRÍTICA DE LA PRÁCTICA, BUEN JUICIO, SABER ESCUCHAR.
ENSEÑAR NO ES TRANSFERIR CONOCIMIENTO, SI NO CREAR LAS POSIBILIDADES DE SU PRODUCCIÓN O DE SU CONSTRUCCIÓN.
EN TODOS Y CADA UNO DE LOS ESPACIOS DE LA UNES DEBEN PRIMAR LOS PRINCIPIOS Y SABERES DE LA EDUCACIÓN POPULAR.
Miriam Angulo: Educación popular: Su sentido y orientación se basa en la transformación social. Sus características: 1.- La realidad es la fuente verdadera de conocimiento. 2.- Enseña a construir espacios de cultura. 3.- Que mas personas esten en condiciones de pensar y desarrollar estrategias orientadas al triunnfo del proyecto popular. 4.- Es investigar, pensar, planificar, arriesgar, dinámica y contradictoria. 5.- Crea una experiencia de constraste para conquistar una vida más humana. 6.- Permite distinguir mecanismos transculturizados. 7.- Que las luchas y organizaciones populares sean más efectivas y democráticas. 8.- Es liberadora y transformadora. promueve el cambio social.
José Torres. 1.- Interacción educador- educando. 2.- Se fomenta la creatividad. 3.- Promueve la investigación y el pensamiento. 4.- Tiene fundamentación ética.
La educación, en donde los educadores y educandos se hacen sujetos de su proceso,
TODOS COMULGAN Y COMPARTEN LOS SABERES
CONCEPCION DEL CARACTER HISTORICO Y DE SU HISTORICIDAD
los hombres en sus relaciones con el mundo. Relaciones en las que conciencia y mundo se dan simultáneamente
Se estimula la integración del estudiante y su visión colectiva; así como su espíritu solidario mediante el diálogo y la participación
"Nadie educa a nadie" Paulo Freire
La reforma educativa va a presentar mucha resistencia al cambio por la cultura que prevalece en nuestra sociedad.Requiere de tiempo y no será sencillo
SE MANIFIESTA COMO UNA HERRAMIENTA PARA EL FOMENTO Y DESARROLLO DE UNA CONCIENCIA CRÍTICA A TRAVÉS DE PROCESOS DE CARÁCTER PEDAGÓGICO Y DINÁMICO.
CREATIVIDAD
GESTION DE PROPIO CONOCIMEINTO
PENSAMIENTO CRÍTICO
COLABORAR
PRODUCIR
INVESTIGAR
participativa
Donde todos tenemos derechoa participar, nadie impone, el facilitador da la problematizacion y genera una pregunta que dispara el tema, para que entre todos logremos construir.
el aprender haciendo
Una educación liberadora, que ayuda a discenir a el hecho de aprender al realizar la actividad y no de manera impositiva.
investigación/acción
Marcia Contreras
Transformar la realidad interna y externa
Cambios permanentes
Busqueda del hombre y la mujer nuevos
Elabora conocimiento nuevo
Organización reflexiva del pensamiento
Despertar la reflexión crítica
proveer al hombre de medios que lo liberen de la captación ingenua de la realidad
Implica que: "Nadie educa a nadie, nadie se educa sólo, los hombres se educan entre sí, mediatizados por el mundo"
Superar la contradicción entre el educador y los educandos
Concepto de Educación Problematizadora o Liberadora: Es un movimiento educativo cuyo principal representante es el pedagogo brasileño Paulo Freire (1921-1997). La educación liberadora es un proceso de concienciación de la condición social del individuo, que la adquiere mediante el análisis crítico y reflexivo del mundo que la rodea
Analisis del Discente RIGO DIAZ
Se trata de una forma de entender la educación que se ubica en una horizontalidad de las relaciones humanas, y que, por tanto, implica el diálogo y la continua reflexión acerca de la propia realidad a lo largo del proceso educativo. Se considera liberación porque pretende una suerte de reencuentro de los seres humanos con su dignidad de creadores y partipantes activos en la cultura que los configura. Por todo esto, en el método pedagógico freiriano, al mismo tiempo que una persona adulta aprende a leer y escribir, recupera el dominio de la propia vida y analiza, mediante una reflexión en común con otros seres humanos, su realidad. En este análisis, se buscan las causas que inciden en un estado determinado de la cultura, y se detectan las inercias y fuerzas que impiden la expresión y realización de las personas. Se dice, entonces, que la persona en cuestión ha tomado conciencia, o se ha concientizado. Es importante resaltar que esto jamás puede ser producto de un adoctrinamiento o manipulación por parte de otros, sino que el sujeto debe hallar por sí mismo su camino en la vida.
CARACTERISTISCAS:
5.- Sintesis Curricular.
4.- El educador fomenta la creatividad y la conciencia crítica en el educando
3.- Se utiliza el dialogo a través de las palabras.
2.- El hombre se educa mediatizado por la sociedad.
1.-Enseñanza- Aprendizaje.
CREADO POR EL DISCENTE RIGO DIAZ
23/01/2011
POST DATA:
QUERIDOS CAMARADAS, REALICE ESTE TIPO DE ORGANIGAMA Y ESPACIO PARA LA OPINION DE LOS DISCENTE PARA QUE SE VEA MAS PROFESIONAL NUESTRO MAPA MENTAL, MOTIVADO A QUE SOMOS ESTUDIANTE DE 4º NIVEL Y SE VEIA DEMASIADO DESORGANIZADO
ATTE:
SUPERVISOR (CPNB) RIGO DIAZ
ABOGADO
