a Toñito Oliveira 4 éve
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Enfoque Explicativo
El texto aborda diversas teorías y enfoques educativos centrados en el desarrollo cognitivo y la modificabilidad estructural del ser humano. Explica cómo la experiencia de aprendizaje mediado puede provocar un cambio estructural de naturaleza en los individuos.
Megnyitás
Enfoque Explicativo social-entorno Aprendizaje observacional Refuerzo o castigo Aprender nuevas conductas Paradigma conductista en educación Cambios de conducta Método experimental Conducta pasiva Respuesta-Estimulo Atención activa Orden Estímulos externos Respuestas positivas Procesos de aprendizaje Estructuras que refuercen la información Proporcionar conocimientos Estudiantes Aprendizaje Experiencias Estudios Valores Conductas Conocimientos Destrezas Adquirir habilidades Teoría de la modificabilidad estructural experiencia de aprendizaje mediado desarrollo cognitivo todo ser humano es modificable cambio estructural de naturaleza Teoría de Bruner y Ausubel Bruner enseñanza guiada aprendizaje por descubrimiento inductivo cognitivismo proceso de aprendizaje Ausubel enseñanza expositiva aprendizaje por recepción deductiva Teorías emergentes relaciòn reciproca análisis de datos procesos de recopilación explicar verificar desarrollar descubrir instruccionismo educativo cambio en la capacidad humana Remover estímulos Aprendizaje de respuesta Estímulos internos Relacìon conducta-individuo Teorías de Gagne y Blom Blom Evaluación Síntesis Análisis Conocimiento Gagne Actitudes Estrategia cognoscitiva información verbal Destreza intelectual Aprendizaje social Procesamiento de la información Aprendizaje ecléctico Cognitivismo en educación entender el mundo interno procesamiento de la información Procesos mentales Teoría de los modelos mentales proporciones y modelos representaciones procesos superiores-cognitivo Enfoque constructivista en la educación identificación de problemas desarrollo intelectual desarrollo y aprendizaje Simple-complejo Teoría psicogenética de Piaget interacciones desarrollo de inteligencia nivel de desarrollo Adaptación Teoría sociocultural de Vygotsky pensamiento lenguaje interno conocimiento social proceso de formación habilidades
