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av Toñito Oliveira för 4 årar sedan

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Enfoque Explicativo

El texto aborda diversas teorías y enfoques educativos centrados en el desarrollo cognitivo y la modificabilidad estructural del ser humano. Explica cómo la experiencia de aprendizaje mediado puede provocar un cambio estructural de naturaleza en los individuos.

Enfoque Explicativo

Enfoque Explicativo

social-entorno
Aprendizaje observacional
Refuerzo o castigo
Aprender nuevas conductas

Paradigma conductista en educación

Cambios de conducta
Método experimental
Conducta pasiva
Respuesta-Estimulo
Atención activa
Orden
Estímulos externos
Respuestas positivas
Procesos de aprendizaje
Estructuras que refuercen la información
Proporcionar conocimientos
Estudiantes

Aprendizaje

Experiencias
Estudios
Valores
Conductas
Conocimientos
Destrezas
Adquirir habilidades

Teoría de la modificabilidad estructural

experiencia de aprendizaje mediado
desarrollo cognitivo
todo ser humano es modificable
cambio estructural de naturaleza

Teoría de Bruner y Ausubel

Bruner
enseñanza guiada
aprendizaje por descubrimiento inductivo
cognitivismo
proceso de aprendizaje
Ausubel
enseñanza expositiva
aprendizaje por recepción deductiva

Teorías emergentes

relaciòn reciproca
análisis de datos
procesos de recopilación
explicar
verificar
desarrollar
descubrir

instruccionismo educativo

cambio en la capacidad humana
Remover estímulos
Aprendizaje de respuesta
Estímulos internos
Relacìon conducta-individuo

Teorías de Gagne y Blom

Blom
Evaluación
Síntesis
Análisis
Conocimiento
Gagne
Actitudes
Estrategia cognoscitiva
información verbal
Destreza intelectual
Aprendizaje social
Procesamiento de la información
Aprendizaje ecléctico

Cognitivismo en educación

entender el mundo interno
procesamiento de la información
Procesos mentales

Teoría de los modelos mentales

proporciones y modelos
representaciones
procesos superiores-cognitivo

Enfoque constructivista en la educación

identificación de problemas
desarrollo intelectual
desarrollo y aprendizaje
Simple-complejo

Teoría psicogenética de Piaget

interacciones
desarrollo de inteligencia
nivel de desarrollo
Adaptación

Teoría sociocultural de Vygotsky

pensamiento
lenguaje interno
conocimiento social
proceso de formación
habilidades