a Alejandra Fuertes 4 éve
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Modelos de evaluación basados en la negociación
Modelo Iluminativa
Aumento de consistencia curricular
Observación
Coherencia de los dos aspectos
Verbos descriptivos
Comprende
Ambiente de aprendizaje
Sistema de instrucción
Medio de aprendizaje
Entorno social
Entorno psicológico
Entorno material
Entorno físico
Instrucción
Sistema de técnicas
Supuestos pedagógicos
Estudio Estudio de casos
Incluye
Perspectiva histórica
Cambio institucional
Características individuales
Codificación y teoría fundamentada
Corte cualitativo
Singularidad de la institución
Objetivos descriptivos
Aspectos importantes
Generalización de elementos del programa
Democratización de conocimientos
Culturales
Sociales
Variantes
Evaluación democrática
Evaluación respondiente
Objetivista
Modelo de referentes específicos
Mixto
Própositos
Verificar teoría con el programa y resultados
Controlar intervención que influyan en la marcha y logro
Adecuar objetivos a la población
Re-definir población
Aumentar eficiencia
Mejorar efectividad cualitativa
Mejorar efectividad cuantitativa
Población
Funcionamiento
Recursos
Contexto
Modelo CIPP
Mejoramiento continúo
Depende del Método
Métodos de investigación
Estudios mixtos
Objetivos en acción de mejora
Fases
Resultados
Praparación de informes
Sistematización
Procesamiento de los datos
Implementación
Recolección de información
Diseño
Selecion y adaptación de instrumentos
Estrategias y métodos
Indicadores
Marco teórico
Clasificación de decisiones
De reciclaje
Decisiones relativas
De estructuración
De planeamiento
Problemas metodológicos
Elaboración de síntesis
Toma de decisiones
Procedimientos
Tipos de información específica
Evaluación del producto
Evaluación del proceso
Evaluación del insumo
Evaluación del contexto
Modelo analíitico
Cumplimiento del objetivo
Análisis estadístico
Corte cuantitativo
Validez y confiabilidad
Objetivos explicativos
Contiene
Necesidades
Deseos
Creencias
Valores
Incorpora
Interacciones
Acciones
Corresponde
Programas
Planes
Estrategias de evaluación
Estrategias pedagógicas
Contenidos
Competencias
Objetivos
Perfiles
Logra
Formación integral del estudiante
Objetivo común
Rol estudiante
Activo en proceso académico
Rol docente
Evalúa eficacia
Implementa experiencias
Estructura experiencias
Experiencias
Planificadas
Espontaneas
Es
Flexible
Dinámica
Involucra
Logística
Administración
Gestión
Subtopic
Planes de enseñanza
Perfil
Entidades internacionales
Entidades nacionales
Entidades externas
Personal de apoyo
Personal administrativo
Estudiantes
Docentes
Relación con la institución
Medio laboral
Medio comunitario
Medio social
Egresados
Empleadores
Normatividad
Flexibilidad
Perfil del egreso
Académico
Sociocultural
Plan de estudios
Estructura
Pedagógico
Teleológico
Cualitativo
Cuantitativo
