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“Relación entre epistemología y pedagogía como disciplinas humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento”.

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CICLOS TERMODINAMICOS

Szerző: Erick Jaime

INICIOS DEL TRABAJO SOCIAL EN AMERICA LATINA

NATALIO KISNERMAN 2005

1. Antecedentes históricos, reconceptualización 2. Metodología y método 3. Asistencia Social, Servicio Social, Trabajo Social 4. Paradigma, modelo 5. Positivismo, psicoanálisis, neopositivismo, dialéctica, aproximación al construccionismo 6. Lo social, representaciones sociales y cuestión social 7. Objeto y objetivos de intervención 8. Acciones del trabajador social

CRISTINA DE ROBERTIS 2003

1. La deontología ó ética del trabajo Social 2. Significación de la persona 3. Metodología y métodos 4. La demanda en Trabajo Social 5. Relación de ayuda 6. El contrato como técnica de Trabajo Social

MARILDA IAMAMOTO 2003

1. Trabajo y Servicio Social 2. Cuestión social y Servicio Social 3. Caminos ético-políticos del trabajo profesional 4. Demanda profesional 5. Formación

OLGA LUCIA VÉLEZ RESTREPO 2003

1. Fundamentación teórica 2. Crisis paradigmática 3. Cuestión metodológica 4. Método (fases o momentos: estudio, diagnóstico, planificación, ejecución, evaluación, sistematización) 5. Tipos de actuación (prestacional, promocional, preventivo, educativo), niveles de actuación (directo e indirecto) y modelos de actuación (tradicionales, críticos, contemporáneos, convergencia) 6. Caja de herramientas 7. La investigación en Trabajo Social.

MARGARITA ROZAS PAGAZA 2002

1. Bienestar social, vida cotidiana, cuestión social 2. Objeto de intervención (concepto de intervención y características de una propuesta de intervención) 3. Proceso metodológico de la intervención profesional (inserción, diagnóstico y planificación) 4. Investigación

MARÍA DAL PRA POLTICELLI 1998

1. Modelos teóricos de T.S: clásicos (problem-solving, psico-social, funcional, centrado en la tarea, existencial, modificación del pensamiento) y recientes (unitario e integrado) 2. Principios y valores del Trabajo Social 3. Teorías de las ciencias sociales (generales y aplicadas) 4. Teorizaciones de la praxis a través del uso del proceso metodológico unitario o particular 5. Operatividad: proceso metodológico, cursos de acción, instrumentos, técnicas

CARLOS MONTAÑO 1998

1. Génesis del Servicio Social 2. Legitimación social y funcional 3. Políticas sociales 4. Cuestión social 5. La subalteridad 6. La “especificidad” en el Servicio Social (imposibilidad de un método único) 7. Nuevas demandas sociales

EZEQUIEL ANDEREGG 1996

1. Áreas, campos y sectores de actuación 2. Funciones y tareas de los-as trabajadores-as sociales 3. Antecedentes históricos del Trabajo Social 4. Metodología, métodos y técnicas 5. T.S. como tecnología social 6. T.S, Servicio Social, Asistencia Social 7. Política social, bienestar social y calidad de vida 8. Teoría y práctica del T.S. (modelos, paradigmas, marco ideológico político) 9. Perfil e identidad profesional, rol y especificidad profesional 10.Cualidades y condiciones de loas-as trabajadores-as sociales

MALCOLM PAYNE 1995

1.Teorías del Trabajo Social 2. Asistente social, cliente social, contexto del T.S. 3. Debate positivista (teorías no rigurosas), eclecticismo (combinación de teorías) y pragmatismo (teorías ajenas a T.S. sin utilidad) 4. Modelos (psicoanálisis, intervención en crisis y centrado en la tarea, conductista, sistemas y ecológicos, socio-psicológicos y de comunicación, humanistas y existenciales, cognitivos, radicales y marxistas, potenciación y defensa) 5. Evaluación de las teorías del T.S.

SUSANA GARCÍA SALORD 1991

1. Trabajo Social un campo profesional 2. Elementos de la especificidad (objeto, sujetos, objetivos, procedimientos metodológicos) 3. Áreas de intervención 4. Demandas profesionales 5. Definición epistemológica del Trabajo Social 6. Métodos o estrategias teórico-metodológicas (niveles de atención: individual, grupal comunitario; etapas: investigación, diagnostico, planificación, ejecución, evaluación.) 7. Modelo de intervención (Nivel teórico-conceptual, histórico-político e instrumentaloperativo) 8. Investigación 9. Curriculum

ETAPA POS-RECONCEPTUALIZACION(AÑOS 90)

Posibilita que el sujeto construya su propia realidad con base en creencias individuales y colectivas

Redefinicion

Construccioy reconstruccion de ambientes

Interacciones humanas

Interaciones Humanas

Atiende problemática de la mujer y la infancia en áreas de la salud, educación y capacitación

Grupo Individuo

Individuo Grupo

ENFOQUES

Constructivismo

Desarrollo Humano

Familiar

Terapia

Pedagogia

Desarrollo a escala huamano

Cibernetica de Segundo Orden

DesarrolloHumano

Permite que el sujeto construya su propia realidad con mitos, creencias y realidades individuales y colectivas Da gran impo

ETAPA POS-RECONCEPTUALIZACION (AÑOS 80)

Transformar entornos sociales de los sujetos, estudiándolos e interpretándolos.

P.CLAVE

Hologramatico

Recursividad

Dialogo

Autonomia de sitemas

Auto-referencia

Auto-organizacion

Interaccion

Sistema

Totalidad

Complejidad

Significados

Creencias culturales

Auto concepto

Problemas humanos

Complejos

Narrativas

Disociacion entre individuo, familia, sociedad

Interpretatismo

Individuo familia comunidad

Actores Sociales

Sistemacio

Construccionalismo Social

TEORIAS

Teorias de la informacion y organizacion

Tecnicas Narrativas

Cibernetica de primer y segundo orden

Relaciones de construccion

Teorias de sitemas

Redes de interaccion

Actor transformador transformado en la interacción. Interpreta redes familiares, escolares, laborales o amistosas en escenarios de cada individuo.

Orígenes en la pedagogía y terapia familiar. Permite que el sujeto construya su propia realidad con mitos, creencias y realidades individuales y colectivas

ETAPA RECONCCEPTUALIZACION (AÑOS 60-70)

Promueve que ser humano sea auto gestor de su vida según sus necesidades e intereses.

Inducir al cambio social

P.CLAVES

Productivo y bien

Clase social

Tecnocracia

Progreso tecnologico

Productivo y bien remunerado

Clase Social

Empleo

Equidad

Ser humano

Concientizacion

Comunidad d Grupo

CLASES SOCIALES

Desarrollismo

Dialectico

Teorias Progresistas

Teorías críticas

Analiza y examina situaciones en términos de transición de una sociedad tradicional a una moderna

Énfasis en la estructura económica, el poder y organización de las .clases sociales. Cambio estructural

ETAPA PRESIONAL (AÑOS40-50)

INTERVENCION

Nuevas alternativas ausentes en la sociedad capitalista constituyen motor de cambio en procesos sociales

P. CLAVES

Fuerza creativa del hombre

Crecimiento Humano

Naturaleza

Participacion

Accesibilidad

Poder

Dominacion

PROBLEMA

Insuficiente participación social de sectores dominados, no actúan como agente de cambio.

Sujetos

Servicios sociales

Clase Trabajadora

Clases Dominantes

Estado

Funcionalista

Seguridad Social

Politica Social

Binestar Social

Busca readecuar orden en sentido funcional, que da estabilidad y cohesión a la distribución y orden de funciones, admite un rol.

ETAPA PRE-PROFESIONAL( AÑOS 20 – 30)

20 – 30INTERVENCION

Organizar acción social. Establecer programas, sostenidos por impuestos y donativos Estudiar situación de los pobres

P.Claves

Ayuda

PROBLEMAS

Mendicidad

Pobreza

Éxodo Rural

Guerras

Explotacion

SUJETOS

INDIVIDUO

ENFOQUE

Asistencial

TEORIA

Amor

Caridad

Asistencia

Beneficencia

Filantropía

Concepción filantrópica y benéfica del amor y la caridad Ayuda a los más necesitados, con dinero, alojamiento y vestimenta