Inteligences multiples et EPR

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Intelligences multiples et LdL

D'où

Formation

Plan

Ce travail en ligne pour l'Université

Les fonctions des questions

Analyse des interactions

Enjeux

EPR

Analyse des interations

MCP

Résultats

Des interactions langagières pas forcément appropriées

Une posture difficile à tenir pour le formateur

Reprise en main des explications

MCP 3

Nous apprenons ensemble QQC

MCP 2

J'amène quelqu'un à s'expliquer QQC

MCP 1

J'apprends quelque chose à Quelqu'un

Dévolution

Une expérience qui nous a amenés (avec des stagiaires) à Lille 1

Forte implication des stagiaires

Présentation du cours

Réponse aux questions

Aller au delà des limites explicatives

Verbalisation (prise de conscience)

Création des supports

Impliquant une réflexion sur l'essentiel

Travail de recherche et de compréhension

Travail collaboratif

Thème au choix, par groupe

Lié au processus motivationnel : - Valeur - Sentiment d'efficacité - Choix

Séance d'Introduction

Pour faire des liens avec LdL

Besoins psychologiques fondamentaux

L'autonomie : besoin de se sentir à l'origine ou à la source de ses actions. La compétence : besoin de se sentir efficace et capable d'effectuer des tâches de différents niveaux de difficulté. L'appartenance sociale : besoin de se sentir connecté et supporté par d'autres personnes.

Théorie du Flow

Un état dans lequel les individus sont tellement impliqués dans ce qu’ils font que plus rien d’autre ne compte.

Pyramide de Maslow

Pyramide des apprentissages

Finalités à l'E2C

D'où ce choix de donner les outils et les savoir-faire nécessaires à l’acquisition de connaissances

Raison : On ne peut pas retravailler à l'E2C tout un programme scolaire qui irait de la primaire à la terminale

Reprendre confiance en ses capacités à apprendre Redonner une appétence vers les savoirs

Origine de ce choix

Problème de logique

LdL, Enseigner pour apprendre

Mise en oeuvre

Types d'intelligences requises pour ces métiers (en groupe)

Liste des projets pro

Croisement / comparaison des représentations sur post-it et des résultats des tests ou des définitions

Debriefing

Distribution des tests

Placement en groupe des 8 étiquettes sur le tableau

Distribution des définitions des intelligences (étiquettes et textes courts)

Les 8 intelligneces avec posters A3 (Infographies)

8 Types d'intelligences

Nous notons toutes leurs idées (Démarche heuristique)

Catégorisation (regroupement et Titre)

Explicitation

Post it sur mots clefs liés à l'intelligence

Comment

Atelier sur les intelligences multiples (Gardner 1983)

Finalités

Lutter contre la "déficience apprise"

Redonner confiance aux stagiaires (en leurs capacités)

Changer une vision fixiste de l'intelligence

Ou limitée au seul QI

Intelligences Multiples

Mise en oeuvre A. Picart et moi-même