a Carmen Salcedo 10 éve
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Mapa conceptual evaluacion
El proceso de evaluación se enfoca en cuantificar y cualificar el rendimiento de los alumnos, permitiendo una valoración precisa y objetiva basada en criterios establecidos. Existen diferentes tipos de evaluación:
Megnyitás
Plan de evaluación Conclusiones Valoración de la información Recogida de datos Análisis de datos del Aprendizaje Tipos Según su referente Normativa Criterial Atendiendo a quien la realiza Coevaluación Heteroevaluación Autoevaluación Atendiendo a cuando y para que Final Procesual Inicial Principios Se puede “vivir con” el error El error se puede estimar El error se puede minimizar Las fuentes de error se pueden identificar Es adecuada si existe Objetividad Validez Fiabilidad Sistematicidad RD 34/2008 (Certificado de Profesionalidad) Art. 20 Informes de evaluación individualizados.
Acta de evaluación.
Apto (suficiente): 5 a 6,9
Apto (notable): 7 a 8,9
Apto (sobresaliente): 9 a 10 Art. 19 Para superar un módulo es necesario obtener una puntuación mínima de 5 Art. 18 Al término de cada módulo formativo se aplicará una prueba de evaluación final Art.17 Los tutores-formadores llevarán a cabo una evaluación sistemática Proceso de recogida de información que establece el grado de consecución de unos objetivos marcados para un grupo de alumnos. Sirve como base para la toma de decisiones
