ÀMBIT DIGITAL
2. Orientacions metodològiques
Planejament natural del docent
Suport del docent
Avantatges
Continguts académico
1. Dimensions
1.4 Dimensió de ciutadania i civisme digital
crític, prudent i responsable
Ús saludable
1.3 Dimensió de comunicació interpersonal i col·laboració
Treball col·laboratiu
Comunicaciones virtuals interpersonals i publicacions digitals
1.2 Dimensió tractament de la informació i organització dels entorns de treball i d’aprenentatge
Treball i aprenentatge
Dimensió de comunicació interpersonal i col·laboració
Nou coneixement personal
Informació digital
1.1 Dimensió instruments i aplicacions
Creació
Funciona bàsiques
Programar
ÀMBIT D'EDUCACIÓ EN VALORS
4. Orientacions metodològiques i d’avaluació per a l’etapa
4.2 Orientacions d’avaluació
Analitzar
Pautes d’observació
Creixement personal i de la convivència
Adaptació
Clima de tranquil·litat, de diàleg i de confiança
Interiorització dels hàbits
Sistema de valors i actituds positiu i convivencial
Vivències i l’observació dels models socials
Àmbit transversal
3. Continguts i criteris d’avaluació d’etapa
Criteris d’avaluació
Bones pràctiques
Empatia, valorar i respectar
No marginació, discriminació, injustícia social i violació dels drets humans
Tecnologia
Mitjans de comunicació i xarxes socials
Funcionament democràtic
Valors cívics
Intervenció
Creativitat
Normes de convivència i hàbits cívics
Expressió i actuació
Argumentar i defensar les pròpies opinions
Gestió emocional
Motivació
Autoestima
eclaracions universals dels drets humans i dels infants
Aprendre a ser ciutadans responsables en un món global
L’ús dels béns comuns i dels serveis públics
Interpretació crítica
Actituds i estratègies
Compromís ètic i social
No marginació, discriminació i injustícia social
Hàbits cívics
Participació com un dret i un deure
Divisió de poders
Estatut d’autonomia de Catalunya i la Constitució espanyola
Declaracions universals dels drets humans i dels infants
3.3 Aprendre a conviure
Convivència
Benestar emocional
Normes de convivència
Responsabilitats i compromisos
Participació democràtica
Drets i deures
Diferències
Diàleg i actituds pacífiques
Amistat
Cooperació, solidaritat i altruisme
Habilitats socials
Gestió de normes i límits
Empatia
3.2 Aprendre a actuar de manera autònoma i coherent
Actituds ètiques
Coherència
Autoregulació
Autogestió
Anàlisi
Responsabilitat i coresponsabilitat
Autonomia, autenticitat i resiliència
3.1 Aprendre a ser i a pensar de manera autònoma
No discriminació
Sense prejudicis i estereotips
Actitud crítica
Expressió d’opinions i judicis
Estratègies per al diàleg
Habilitats de pensament relacionades amb l’ètica
Trets personals d’identitat.
L’Autoconeixement i l’autoestima.
Emocions i els sentiments propis.
2. Competències bàsiques pròpies de l’àmbit de l’educació en valors socials i cívics
Dimensió social
Compromís social
Criteris ètics
Dimensió interpersonal
Aprenantatge cooperativa
Diàleg
Dimensió personal
Argumentació
Canvis i dificultas
Autonomia i responsabilitat
Avaluació
Respecte, justícia i col.laboració
Assoliment
Pensament i raonament
Treballar actituds i valors
Responsables i feliços
ÀMBIT D'EDUCACIÓ FÍSICA
4. Orientacions metodògiques i d'avaluació per a l'etapa
Millora i retroalimentació
reflexió
Errors
Instruments d'avaluació
Importancia d'aprendre
Propis alumnes
KPSI
Fugir de la competitivitat
Intervenció del docent
Dos fases: activación i desenvolupament
Varietat d'experiències
mirada crítica
Coneixement motriz
Joc com a font educativa
Integració al centre i a l'aula
Aplicación dels aprenentatges adquirits
3.3 Continguts cicle superior
Subtema
Realitat corporal
Elements organics I funcionals
Resolució d'estructures
Adequació de les postures
Control tònic i motriu
Domini i control
Intervenció de parts del cos
Critris d'avaluació cicle superior
Opinió critica
COmunicació i representació
Composicions col.lectives
Indentificació
Coordinació
Estimulació
Moviments corporals
Codis i conductes
Habilitats
Estratègies
Acceptació i respecte
Fenomen social i cultural
Alternatius i cooperatius
valoració
Creació de balls
Interpretació i creació
Expressió i comunicació
Composició
LLenguatge corporal
Prevenció de lesions
Materials i espais
Manteniment i millora
Autonomia
Capacitats físiques
Control
Execució
Realista corporal
Elements orgànics
Equilibris
Resolució
Representació del cos
Critris d'avaluació cicle mitjà
Participació col.lectiva
Diversió
Recursos expressius del cos
estructures rítmiques
conductes actives
Moviment corporal coordinat
Mitjà de relació
Compresió i respecte
Diferents cultures
Maneres d'expressió
coreografies
Comunicació corporal
Objectes i materials
Emocions i sentiments
Adequació
Cos i moviment
Esforç individual i col.lectiu
Escalfament
Seguretat
Salut i benestar
Esforç
TAC
Participació
Control i domini
3.1 Continguts cicle inicial
Critris d'avaluació cicle inicial
Col.laboració
Participació i diversió
Representació
Accions saludables
Movilitat del cos
Diferents postures
Orientació
Joc
Valoració
Respecte
Tradicionals i populars
Expressió corporal
Descobriment
possibitats expressives
Situaciones de comunicació corporal
formes d'expressió
Reproducció de balls
Desinhibició
Activitat física i salut
Acceptació
materials i espais
salut i benestar
Hàbits
Habilitats motrius
Activistas
Resolución de situacions
Habilitats motrius bàsiques
Formes i moviments
Cos: image i percepció
Equilibri i desequilibri
Lateralitat
Exploració
Postures corporals
Tensió, relaxació i respiració
Parts del cos
2. Competències bàsiques pròpies de l'ambir d'educaci física
2.4 Dimensió doc motor i temps lliure
Activitat fisica
2.3 Dimensió expresó i comunicació corporal
Activitats col.lectives
2.2 Dimensió hàbits saludables
Valoració de la pràctica
Hàbits saludables
2.1 Dimensió activitat física
Límits i possibilitats
Resolució de situaciones
Adquisició dels coneixements
Caràcter transversal
Mitjans i recursos
ÁMBIT ARTÍSTIC
4. Orientacions metadològiques i d'avaluació per a l'etapa
4.2 Orientacions d'avaluació
Exercicis
Millorar
Procés dels alumnes
4.1 Orientacions metodològiques
Experiència cultural i emocional
Recursos digitals
Projectes artístics
Pròpies experiències i planejaments
3. Continguts i criteris d'avaluació
3.2 Continguts cicle superior
Creació i participación
Planificació
Opinions i argumentacions
Indentificar i reconèixer
Terminologia pràctica
Terminologia de la pràctica i de la dansa
Terminologia pròpia
Elaboració de produccions
Creació de missatges
Sincronització
tècniques bàsiques
Afinació, dicció, tècnica
Interpretació, improvisació i creació
Possibilitats de comunicació
Terminologies pròpies
Reutilització
Representaciones culturals
Equilibri, movimento, punts de vista, pla i format
Missatges visuals
Construcció i caracterització
Possibilitats comunicatives
Mitjans de comunicació i d'Internet
Experiència cultural
Possibilitats sonores
Escritura de ritmes i melodies
Mitjans de comunicació
Grafia musical convencional
Estructures simultanies
Peces instrumentals i vocals
Possibilitats corporals comunicatives
Creació d'objectes i d'imatges
Maneres de viure
Qualitats perceptibles
Llenguatge audiovisual
Materials, colors i formes
3.2 Continguts cicle mitjà
Criteris d'avaluació cicle mitjà
Lectura i interpretació de partitures
Treball cooperatiu
Expressar i compartir
Indentificació i verbalització
Terminologia de la dansa
Llenguatge musical (terminologia)
Tècniques de moviment
Interpretació, improvisación i creació
Caracterització, recreació i creació
Composició i disseny individual i col.lectiva
Equilibri i tensió
Intervención bidimensional i tridimensional
Creativitat i imaginació
Produccions artístiques
Reconeixement bàsic
Famílias instrumentals
Reconeixement i representación
Estructures simultànies
Sons, mosques, movimento corporals i tecnologies
Paper social i cultural
Resolución de problemes
Satisfacción i emoció
Materials i tecnologías
Explicaciones del món i de les persones
Posicionaments, judicis i arguments
qualitats perceptibles i la conmoció
Recursos formals del llenguatge
3.1 Continguts del cicle inicial
Interpretar i crear
Criteris d'avaluació cicle inicial
Llegar i interpretar patrones
Breus patrons
Interpretar de memoria
Treball cooperatiu amb respecte
Creació de composicions
Expressió sencilla
Reconeixement de característiques
Elements de tecnica vocal i corporal
Interpretación col.lectiva
Interpretació
Comunicació
Composició individual i col.lectiva
Ordre i atenció
Ús de materials, d'images i d'objectes
Qualitats visuals I plastiques
Creatividad i imaginació
Producciones artístiques
Valoració de l'aprenentatge
Interès, valoración i respecte
Terminologia bàsica
Perceber i explorar
Continguts de música i dansa
Lectura
peces instrumentals i vocals
Cos
Materials i objectes
Possibilitats de la vez
So i silenci
Continguts comuns
Valoración i respecte del altera
Habilitats i imaginación
Descobrir, guadir i participar a les manifestacions artistiques
Coneixement dels patrimonis artístics
Expressió en llenguatges diferents
Percepció i exploración sensorial
Contingut d'educació visual i plàstica
Propietats dels materials, colors i les formes
Imatges fixes I seriades
2. Competències bàsiques pròpies del pensament artístic
2.3 Dimensió imaginació i creatividad
Projectes i produccions artístiques multidisciplináries
Improvització i creació
2.2 Dimensió interpretació i producir
llenguatge escénic
música vocal i instrumental
Técniques i eines artístiques
2.1 Dimensió percepció, comprenció i valoració
Elements de la contemporaneïdad
Elements del patrimoni artístic
Elements bàsics del llenguatge i estrategies
Percepció de la realitat virtual i sonora
1. Introducció
Enllaç amb l'educació física
Competencias d'interpretació i de representació del món
Rellevància social i cultural
Estructuració del pensament
Importancia a la vida de les persones
