Modelo de educación Híbrida para la I.E. Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación
Implementación
Recomendaciones generales
Apoyar l personal educativo en su propio bienestar y manejo del estrés
Priorizar el apoyo psicosocial y aprendizaje socioemocional
Continuar el Desarrollo Profesional Docente
Trabajar para asegurar que los mensajes de salud y seguridad
Transmitir mensajes sobre bienestar psicosocial y prevención del estrés
Apoyar el bienestar personal escolar y capacitar a los docentes
Comprobar los canales de comunicación
Sistema de gestión de ausencias
Apoyar a los estudiantes rezagados
Apoyar las actividades de aprendizaje, educación y comunicación de riesgos de forma segura, entre compañeros
clases por turnos, modificando la disposición de los asientos para niños, niñas y jóvenes,
Clases reducidas o modificadas por tamaños, permitiendo la distancia física
Reinvención
Aprendizaje Basado en Proyectos
Flexibilización
Integración
Transición
Planificación
Protocolo pedagógico
Protocolo de bioseguridad
Disrupción
Evaluación de propuesta inicial
Desarrollo propuesta inicial
Diseño
Marco Conceptual
IE Colegio Loyola
Salud emocional:
Trabajo colaborativo
Aprendizaje Basado en proyectos
Autonomía estudiantil
Flexibilización curricular
Integración curricular
Planeación docente
Plan territorial
Reconstrucción resiliente
Participación infantil y juvenil
Género, inclusión y accesibilidad
Un enfoque integral
Escuela
Transición progresiva
Trabajo académico en casa
Rezago
Proyectos transversales
Mediación de las familias
Revisión curricular
Evaluación para el aprendizaje
Brecha
Alternancia
Acompañamiento a distancia
Marco Legal
Local
Plan Territorial de Alternancia Educativa para la ciudad de Medellín
Nacional
MINSALUD
Lineamientos para la prestación del servicio de educación en casa y en presencialidad bajo el esquema de alternancia y la implementación de prácticas de bioseguridad en la comunidad educativa
MEN
Marzo-Noviembre
Internacional
UNICEF-UNESCO
Vulnerabilidad
