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ESCUELAS Y AULAS INCLUSIVAS

CLIMA ESCOLAR

El clima escolar está definido como la cualidad del ambiente escolar experimentado por los estudiantes, docentes y directivos, que al basarse en la percepción que poseen sobre el contexto escolar, determina sus conductas

ELEMENTOS

RELACINES ENTRE ACTORES ESCOLARES

ELEMENTOS AL FUNCIONAMIENTO DE ORGANIZACION

CONDICIONES FISICAS DEL AMBIETE

APRENDIZAJE SOCIOEMOCIONAL

Entenderemos el aprendizaje socioemocional como el proceso mediante el cual los niños y adultos adquieren y desarrollan conocimientos, habilidades y actitudes que les permiten lograr el autoconocimiento, comprender y auto- regular las emociones y su expresión, motivarse para establecer y alcanzar objetivos positivos,

PODEMOS CALSIFICAR SUS PROCESOS COMO LO SON

AUTOSUGESTION

HABILIDADES SOCIALES

AUTOCONCIENCIA

APREDIZAJE COPERATIVO

El aprendizaje cooperativo es una metodología que se basa en el trabajo en equipo y que tiene como objetivo la construcción de conocimiento y la adquisición de competencias y habilidades sociale

DESARROLLO: DE ACTIVIDADES INCLUSIVAS PARA EL DESARROLLO DE UN TRABAJO DE EQUIPO

EL PROYECTO PAC Y EL PROGRAMA CA/AC

El Programa CA / AC (Cooperar para Aprender Aprender a Cooperar) está formado por un conjunto de actuaciones encaminadas a enseñar al alumnado a trabajar en equipo. El título que hemos dado a este programa -Programa CA / AC (Cooperar para Aprender / Aprender a Cooperar) el uso de este proyecto es muy implementado en niños que que general un tipo de desagrado por los grupos de trabajo y el programa CA/ AC, busca una solución por medio de actividades recreativas

AMBITOS

AMBITO A: ACTUACIONES ENCAMIDASA COHESIONAR EN UN GRUPO EN CLASE

AMBITO B: ACTUACIONES ENCAMIDAS A UTILIZARUN TRABAJO EN EQUIPO PARA APRENDER Y ENSEÑAR