ESCUELAS Y AULAS INCLUSIVAS
CLIMA ESCOLAR
El clima escolar está definido como la cualidad del ambiente escolar experimentado por los estudiantes, docentes y directivos, que al basarse en la percepción que poseen sobre el contexto escolar, determina sus conductas
ELEMENTOS
RELACINES ENTRE ACTORES ESCOLARES
ELEMENTOS AL FUNCIONAMIENTO DE ORGANIZACION
CONDICIONES FISICAS DEL AMBIETE
APRENDIZAJE SOCIOEMOCIONAL
Entenderemos el aprendizaje socioemocional como el proceso mediante el cual los niños y adultos adquieren y desarrollan conocimientos, habilidades y actitudes que les permiten lograr el autoconocimiento, comprender y auto- regular las emociones y su expresión, motivarse para establecer y alcanzar objetivos positivos,
PODEMOS CALSIFICAR SUS PROCESOS COMO LO SON
AUTOSUGESTION
HABILIDADES SOCIALES
AUTOCONCIENCIA
APREDIZAJE COPERATIVO
El aprendizaje cooperativo es una metodología que se basa en el trabajo en equipo y que tiene como objetivo la construcción de conocimiento y la adquisición de competencias y habilidades sociale
DESARROLLO: DE ACTIVIDADES INCLUSIVAS PARA EL DESARROLLO DE UN TRABAJO DE EQUIPO
EL PROYECTO PAC Y EL PROGRAMA CA/AC
El Programa CA / AC (Cooperar para Aprender Aprender a Cooperar) está formado por un conjunto de actuaciones encaminadas a enseñar al alumnado a trabajar en equipo. El título que hemos dado a este programa -Programa CA / AC (Cooperar para Aprender / Aprender a Cooperar) el uso de este proyecto es muy implementado en niños que que general un tipo de desagrado por los grupos de trabajo y el programa CA/ AC, busca una solución por medio de actividades recreativas
AMBITOS
AMBITO A: ACTUACIONES ENCAMIDASA COHESIONAR EN UN GRUPO EN CLASE
AMBITO B: ACTUACIONES ENCAMIDAS A UTILIZARUN TRABAJO EN EQUIPO PARA APRENDER Y ENSEÑAR
