Penilaian Hasil Belajar
Dalam sistem pendidikan, penilaian hasil belajar memiliki peran penting untuk mengukur pencapaian peserta didik. Ada dua pendekatan utama yaitu Penilaian Acuan Norma (PAN) dan Penilaian Acuan Kriteria (
Megnyitás
Penilaian Acuan Norma (PAN) 9. Pendekatan Penialaian Acuan Kriteria (PAK) Penilaian Hasil Belajar 8. Teknik Tuntutan Materi Karakteristik Materi Psikomotorik (keterampilan) Kognitif (pengetahuan) Afektik (sikap) 7. Langkah-langkah Pelaksanaan Menyusun Instrumen Penilaian Pedoman Penskoran Syarat Bahasa Syarat Konstruksi Syarat substansi Pemetaan Standar Teknik penilaian Indikator Dari kecil ke besar
Perilaku
Pengetahuan
Keterampilan
Sikap
Kompetensi dasar Kompetensi inti Penetapan indikator pencapaian hasil belajar 6. Kriteria Ketuntasan MInimal (KKM) Penetapan KKM Kemampuan rata-rata pendidik Sumber daya pendukung Tingkat kompleksitas materi Prinsip Ada kemungkinan adanya perbedaan KKM Indikator merupakan acuan untuk membuat soal ulangan KKM merupakan rata-rata dari KKM SK dalam satu semester KKM setiao SK merupakan rata-rata KKM KD Pencapaian KKM Dilakukan melalui analisis ketuntasan belajar Dilakukan melalui metode kualitatif dan kuantitatif Fungsi Target satuan pendidikan Kontrak Pedagogik Komponen evaluasi Acuan bagi peserta didik Acuan bagi pendidik Pengertian Kriteria ketuntasan belajar yang ditentukan oleh satuan pendidikan melalui prosedur tertentu 5. Karakteristik Instrumen Penilaian Proporsional Spesifik Diskriminatif Praktis Representatif Relevan Reliable Valid 4. Standar Penilaian Hasil Belajar 3. Manfaat Memberikan informasi Piloihan alternatif Feedback bagi guru Memantau make info easier to remember
interesting
save time Feedback bagi peserta didik Mengetahui 1. Fungsi Penilaian Hasil Belajar Sumatif Formatif 2. Tujuan Feedback Mendeteksi Mengecek Melacak
