PREDPRIMÁRNE VZDELÁVANIE

Még több ilyen

TEB

Szerző: Lukáš Bortel

CHYTRÁ DOMÁCNOST

Szerző: Štěpán Švagr

BAZE PODATAKA

Szerző: Ružica Kamenjašević

Telegram vs Whatsapp

Szerző: Luka Jurić-Grgić

PREDPRIMÁRNE VZDELÁVANIE

Harmonogram denných činností

DENNÝ PORIADOK

dodržanie zásad zdravej životosprávy

priestor na individuálne potreby a záujmy D

zabezpečuje striedanie hier a činností

Činnosti sa organizujú:

ako samostatné organiz. jednotky

súbežne

Všetky činnosti D usmerňujú kvalifikované uč. predprim. vzdel.

5. Činnosti zabezpečujúce životosprávu

stravovanie

odpočinok (min. 30 minút)

4. Pobyt vonku

3. Vzdelávacia aktivita

2. Zdravotné cvičenie

1. Hry a činnosti podľa výberu D

Profil D absolvujúceho MŠ

ŠVP - 3 roviny:

3. EVALUAČNÉ OTÁZKY

pre učiteľa s cieľom zhodnotiť rozvojovú zmenu

2. OBSAHOVÉ ŠTANDARDY

zákl. námety na konkrétnu činnosť učiteľa

realizujeme tak, aby D dosiahlo VŠ

1. VÝKONOVÉ ŠTANDARDY

formulované: 3. os., sg.

učiteľka rešpektuje aktuálnu rozvojovú a vývinovú úroveň

požiadavky, ciele, ktoré má D dosiahnuť v poslednom roku v MŠ

Vzdelávacie oblasti

7. vzdelávacích oblastí

7. Zdravie a pohyb

6. Umenie a kultúra

5. Človek a svet práce

4. Človek a spoločnosť

3. Človek a príroda

2. Matematika a práca s informáciami

1. Jazyk a komunikácia

Po absolvovaní predprim. vzdel. je D pripravené na vstup do ZŠ

základy pre všeobecné vzdelávanie

predpoklad vstupu D do ZŠ = ŠKOLSKÁ SPÔSOBILOSŤ

ak D musí zostať v MŠ tak jeden ďalší rok sa učiteľky zaoberajúce sa deficitom v rozvoji

Ciele a vzdelávací obsah (7 kompetencií)

7. pracovné k.

6. občianske k.

5. sociálne a personálne k.

4. k. učiť sa, riešiť problémy, tvorivo a kriticky myslieť

3. digitálne k.

2. matematické k., k. v oblasti vedy a techniky

1. komunikačné k.

ŠVP

11. Vypracovanie šk. vzdel. programov

10. Inkluzívne vzdelávanie

9. Zaistenie bezpečnosti

8. Personálne a materiálno-technické vybavenie

7. Organizačné podmienky

6. Vyučovací jazyk

5. Vzdelávacie štandardy

4. Vzdelávacie oblasti a ich charakteristika

3. Profil absolventa (7 kompetencií)

2. Stupeň vzdelania

1. Ciele výchovy a zdelávania v MŠ

ORGANIZAČNÉ FORMY a PODMIENKY VÝCHOVY A VZDELÁVANIA V MŠ

MŠ s celodennou výchovou poskytuje predprimárne vzdel. - od 6:00 hod. do 18:00 hod.

podľa miestnych podmienok a potrieb R, inej fyzickej osoby

MŠ s poldennou výchovou, poskytuje predprimárne vzdel. - najmenej 4 hodiny a najviac 5 hodín

zdravotne znevýhodnení menej ako 4 hodiny

najmenej 4 hodín denne

denná forma:

poldenná

celodenná

Stupeň vzdelania

dokladom o vzdelaní je: Osvedčenie o absolvovaní predprimárneho vzdelávania

vydáva riaditeľ

absolvovanie posledného šk. vzdelávacieho programu

preprimárne vzdelanie

Charakteristika vzdelávania v MŠ

Ciele v MŠ:

získavať dôveru rodičov

zabezpečiť dostupnosť a rovnosť vo vých. a vzdel.

identifikovať D so špec. potrebami

uplatňovať a chrániť práva D

umožniť učenie hrou

sprostredkovať základy verejnej kultúry

uľahčiť plynulú adaptáciu na zmenené prostredie

zlepšovať sociálnu aktivitu D + potrebu sociálneho kontaktu

MŠ podporuje osobný rozvoj detí v oblasti:

estetickej

morálnej

telesnej

intelektuálnej

sociálno - emocionálnej

Zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní

povinné predprimárne vzdel. 1 šk. rok

uskutočňuje sa podľa ŠkVP

povinné od 5. roka, ak dosiahol do 31. augusta

od 3 rokov