Principios de la didáctica | Mindomo Elmetérképek

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Kilpatric

Resolución

Aplicación

Preparación

Intención

Métodos de proyectos

Manuales

Intelectuales

Decroly

La globalización como la mente infantil adquiere el conocimiento si existe un interés por algo.

Expresión

Asociación

Observación

Centros de interés basados en

Relación con los seres humanos

Relación con el medio ambiente

Necesidades del niño

Época actual

Enseñanza programada

Años cincuenta

Principio de apertura

Social

Aspectos familiares, económicos, culturales, religiosos, políticos, del entorno cercano del alumno

Personal

Acumula los aspectos propios de cada alumno

Principio de intuición

Es la apreciación de un fenómeno basado en el efecto que este produce, en el resultado.

Recursos para:

Indirecta

diapositivas, fotografías, programas de radio, películas de cine, audiovisuales, entre otros.

Directa

Salidas de entorno, estudios de campo, visitas a museos, implicación en talleres entro otros

Clases

Indirecta o virtual

Permite dar aproximaciones al objeto para permitir la comprensión de los fenómenos.

Directa o real

Cuando el objeto se encuentra frente al alumno y puede apreciar directamente el fenómeno.

Principio de creatividad

El ser humano es creativo por naturaleza

Factores

Inconciente

Emocional

Intelectual

Vertientes

Persona

Proceso

Medio

Producto

Criterios objetivos

Factores aptitudinales

Factores actitudinales

Situaciones

Bloqueantes

Estimulantes

Principio de globalización

Busca la formación completa de la persona: interdisciplinariedad.

Principio de socialización

La educación es un fenómeno social, en el que ser humano interioriza esquemas que le permiten adaptarse a la sociedad

Técnicas para grupos

Pequeños

Entrevistas, discusiones, conversaciones, cotilleo.

Medianos

Phillips 66, seminario, riesgo, role playing o torbellino de ideas.

Grandes

Conversación organizada, team teaching, panel, simposio, debate o mesa redonda, entre otras.

Tipologías grupales

Democrático

Se procede de acuerdo al consenso, responsabilidad compartida y los miembros son abiertos al cambio

Autocrático

Se conocen poco los objetivos, tiene normas y estructura jerárquica

Anárquico

Grupo informal, formado por número indeterminado de personas, poca organización y si periodos establecidos.

Características

Se deben tener claro

Seguridad psicológica a los miembros del grupo

Soporte social que da el grupo

Liderazgo y objetivos

Rol del docente

Principio de individualización

El individúo es un ser único, la enseñanza tiene que adaptarse a él.

Etapas

Doble dimensión

Momentos

Alumno

Institución

Educador

Evaluación

Objetivos

Actividades

Recursos

Metodos

Ritmo de trabajo

Inconvenientes -Dificultades

Constante evaluación

Introducción de innovaciones

Control de los elementos

Subtema

Aprendizaje por descubrimiento

Estudio dirigido

Tarea docente

Mantener el control

Evaluar

Aportar material

Motivar

Supervisar el progreso

Principio de actividad

Surge como respuesta a la rigidez de la escuela tradicional. Busca ofrecer un medio rico en estímulos que permiten la enseñanza activa.

Técnicas

Interrogantes introductorios

Observación directa

Interpretación de textos

Estudios de caso

Desarrollo de dicusiones

Planteamiento de hipótesis

Condiciones

Trabajo autónomo

Evitar memorización repetitiva

Actitud de superación personal

Planificación de el docente y el alumno

Desarrollar en los alumnos el esfuerzo personal

Aprender de la propia experimentación y práctica

Fases

De finalización

De desarrollo

De preparación

Manifestaciones metodológicas

Nuevos materiales didácticos

Globalización

Socialización

Individualización

Triple Faceta

Emotiva

Persuasiva

Informativa

Principio de comunicanción

Es la esencia del proceso educativo, permite la trasmisión de ideas mediante la interacción.

Aspectos de influencia básicos

Físicos

Emocionales

Fisiológicos

Sociológicos

Ambientales

Etapas de la comunicación

Decodificación

Codificación

Niveles

Intrapersonal

Interpersonal

Funciones

Estética

Fáctica

Conativa

Expresiva

Representativa

Elementos de la comunicación

Receptores

Características de los receptores: ¿A quiénes lo comunica?, apertura del mensaje