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Los evaluadores no encontraron diferencias entre el aprovechamiento de los estudiantes en el proyecto ACOT y estudiantes en salones de clase regulares en toda la nación en las pruebas estandarizadas de matemáticas, vocabulario y comprensión de lectura.

Alguno de los hallazgos publicados en 1994:

Los maestros del proyecto tendieron a preferir una modalidad cooperativa de enseñanza por encima de la conferencia tradicional.

El proyecto influyó positivamente en la actitud de los estudiantes hacia sus clases.

Proyecto ACOT

Formación permanente de los docentes (Jordi Adell Segura)

Desafíos

Estimular y alimentar el aprendizaje informal

Promover el desarrollo profesional viral

Uso didáctico de las tecnologías

Manejo de las tecnologías

Integración de los conocimientos del Docente (Jordi Adell Segura)

Conocimientos:

Conocimiento de las tecnologías

Conocimiento pedagógico

Conocimiento disciplinar

Etapas de la apropiación de las tic ( Proyecto ACOT ) prezi

¿Cómo se logra el proyecto ACOT?

Se estima que dura entre 3 a 5 años la implementación y lo dividen en 5 fases: acceso, adopción, adaptación, apropiación y la innovación, para llegar a la innovación.

INNOVACIÓN

Utilización de las tecnologías para crear cosas nuevas, es decir se les da un uso que nadie antes les dio.

APROPIACIÓN

Se experimentan nuevas maneras de trabajar didácticamente utilizando tecnologías.

ADAPTACIÓN

Integración de las nuevas tecnologías en las prácticas tradicionales.

Los estudiantes ocupan aplicaciones para hacer lo mismo que antes.

Aumenta la productividad.

ADOPCIÓN

No hay innovación didáctica, los docentes utilizan la tecnología para hacer lo mismo que hacían sin ella.

ACCESO

Aprender el uso básico de la tecnología.

¿Qué es el proyecto ACOT?

Apple Computer, Inc. estuvo envuelto en la integración de computadoras en el proceso educativo. Entre 1985 y 1998 la compañía desarrolló el proyecto de investigación ACOT (Apple Classrooms of Tomorrow) utilizando salones alrededor de los Estados Unidos como laboratorios. Su meta era estudiar cómo el uso constante de computadoras en el salón de clases afectaba la enseñanza y aprendizaje.