Kategóriák: Minden - condicionamiento - conductismo - imitación - cognitiva

a Daniela Analia Rojas Reyes 3 éve

247

Teoría del Desarrollo

La teoría del desarrollo conductista, propuesta por Pavlov y Skinner, se basa en el condicionamiento clásico y operante. En el condicionamiento clásico, un estímulo provoca una respuesta, mientras que el condicionamiento operante de Skinner se enfoca en reforzar la respuesta a las acciones de manera positiva o negativa, fortaleciendo o debilitando el comportamiento respectivamente.

Teoría del Desarrollo

Teoría del Desarrollo

Teoría Conductista

Skinner

Reforzar la respuesta a nuestra acciones de manera positiva para fortalecer y si se da de manera negativa se va a debilitar

esto se llama

condicionamiento operante

Pavlov

Conocimiento clásico

Debe haber un estimulo en la persona para una respuesta

Teoría Sociocultural

planteada por
Lev Vigostky

Distinto factores

tales como

Zona de Desarrollo Próximo

Lo que me falta aprender para llegar al aprendizaje próximo.

Herramienta de cultura

- símbolos - números - arte -dibujo - fundamental es lenguaje .

Características

ZDP

Habilidad. Dominar. Como se prepara para llegar al aprendizaje

Funciones Mentales

Se divide en dos

1- Inferior. Comportamiento genético.

2- Superior Interacción social Conocimiento Conciencia

Herramienta Psicológica

Lenguaje. Construir aprendizaje

Interacción

Personas, entorno y situaciones. procesar información. Crear estructura mental.

Teoría del Desarrollo Psicosocial

Erik Erikson

Infante, niños o niñas, preescolar, estudiantes adolescentes, adulto joven , adulto mediana edad y adulto mayor.

Competencia Ser capaces de ser y hacer. Esto genera la importancia de lo que YO soy es básicamente nuestra autoimagen

aumenta en complijidad según edad

Edad preescolar iniciativa v/s culpa (3-7 años) -creatividad manipular el entorno - frustración, desarrollo de culpabilidad

Niñez temprana autonomía v/s vergüenza y duda (2-3 años) -exploración. -desarrollo del cuerpo.

Infancia Confianza v/s desconfianza (0-18 meses) - Vinculo efectivo. - Confianza física.

Teoría del Desarrollo Psicosexual

Planteada por
Sigmund Freud

Es el aprendizaje que responde a la búsqueda del ser humano en que el placer. En toda la etapa de nuestra vida, no se experimenta placer en la misma zona de nuestro cuerpo.

Esta desglosado en

Etapa fálica (3-6 años)

se enfoca en

Los genitales. reconocer que soy niña o niño básicamente. Explorarse. descubrirse. conducta normal, pero cuando es reiterado cambiar el foco de atención

Etapa anal (1-3 años)

Similitud e independencia. Control de esfínter Placer

siempre en esta etapa refuerzo positivo para que el niño en su subconsciencia guarde esa información y a futuro haga presente distintas situaciones , lo cual se sienta seguro y capaz

Etapa oral (0-1 año)

Placer. El hecho en que el niño o la niña sea amantado por su madre, le da seguridad, comodidad y confianza para su desarrollo futuro.

Teoría cognitiva

planteada por
Jean Piaget

se dividen en

2° Etapa P. Pre-operacional (2-7 años)

Se divide en 3 características

Teorías Intuitiva

Curioso, quieren mirar, saber y tocar. Comienzan con el ¿por qué? Desafíos

Fenómenos naturales. Comienza a identificar lo que sucede en su entorno. ej. Que si muevo la mesa, es como si fuese el movimiento de un temblor

Animismo. No hay conciencia de lo real y lo que no es real

Conceptos Numéricos

Elemento concreto para cuantificar . - Números - Los dedos - Porotos -Juego como saltar la cuerda o el luche

Pensamiento Representacional

Tiene como:

1- Emplea símbolo.

2- El comienzo hablar de objetos que no están presente

1° Etapa P. Sensoriomotor (0-2 años)

esta desglosada en

Comienzo del Pensamiento (18-24 meses)

Comienzo del pensamiento. experimentan con todo. no debemos limitar

3-Juegos simbólicos. Juegos de roles. Significado a los cosas u objetos

4- Adquisición del lenguaje hablar de vocabulario y estructura gramatical. Realiza una frase completa

5- Representación del dibujo, como puede ser lo que le esta pasando, algo que vio o lo que le interesa.

Reacción Circulares Terciarios (12-18 meses)

Curiosidad. Comienzo de experimentar todo y actuar por imitación

Coordinación de Esquemas Secundarios (10-12 meses)

Tiene

Dos esquema de acción para tener un resultado

Siendo estos

1-Movilizarce hacia el objeto (cascabel) que esta tapado. 2-Levantar la tapa o caja para alcanzar lo que desea cascabel

Reacciones Circulares Secundarios (4-10 meses)

Salir del eje de su cuerpo y busca estimulo anexo. Pedir o explorar. Descubre objeto que suena (cascabel)

Reacciones Circulares Primarios (1-4 meses)

Se enfoca en

Comienzo de la intencionalidad. Succionar su dedo. Crea un placer.

Ejercitación de Reflejos (0-1 mes)

Siendo esto

1- Ejercitar los reflejos primitivos.

2- Los inicios por si mismos (placer). Succionar. Es el principio de como comienzan a asimilar y acomodar información