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SENSORIO MOTOR(0 A 2 AÑOS)

ESTADIOS

VI

Empiezan a pensar en los problemas para encontrar soluciones mentales; iternalizan las acciones y sus consecuencias, y no se basan exclusivamente en el ensayo-error

V

Empiezan a experimentar con acciones nuevas para ver lo que sucede en lugar de repetir patrones de conducta ya aprendidos. Se sirven del ensayo-error

IV

Empiezan a anticipar sucsos y a utilizar esquemas previos para resolver problemas en situaciones actuales

III

El niño hace accidentalmente algo interesante o placentero, como poner en movimiento un móvil colocado sobre su cabeza

II

Los niños repiten las conductas placenteras que ocurren por azar

I

los niños usan sus reflejos innatos y adquieren cierto control sobre ellos.

ESTRUCTURAS

CORDINACION EQUILIBRADA DE LOS ESQUEMAS

EQUILIBRACION

ESQUEMAS

ADAPTACION

PROCESO ACTIVO COMPUESTO DE DOS INTERRELACIONES

ACOMODACION

CAMBIAR O ALTERAR LOS ESQUEMAS EXISTENTES O CREAR NUEVAS RESPUESTAS A INFORMACIÓN NUEVA

ASIMILACION

PROCESO POR MEDIO QUE SE BUSCA ENCAJAR INFORMACIÓN NUEVA EN ESQUEMAS YA EXISTENTES

-ACCIONES NUEVAS MAS COMPLEJAS Y FLEXIBLES. -MARCO DE REFERENCIA QUE NOS PERMITA REPRESENTARLA O INTERACTUAR CON EL MUNDO.

REFLEJOS

CONDUCTAS QUE PERMITEN LA SUPERVIVENCIA

MARCHA AUTOMATICA

BÚSQUEDA

SUCCIÓN

PRENSION

PIAGET

CREADOR DE LAS 4 ETAPAS DEL DESARROLLO COGNITIVO

PSICOLOGO, BIOLOGO

SE INTERESO POR LA CARACTERISTICAS DEL DESAROLLO INTELECTUAL DEL SER HUMANO

DESARROLLO COGNITIVO

OPERACIONAL FORMAL (12 AÑOS EN ADELANTE)

PENSAMIENTO LOGICO

CARÁCTER PROPOSICIONAL

PENSAMIENTO HIPOTÉTICO-DEDUCTIVO

OPERACIONAL CONCRETA (7 A 11 AÑOS)

SERIACION

OPERACION LOGICA QUE APARTIR DE UN SISTEMA DE REFERENCIAS PERMITE ESTABLECER RELACIONES COMPARATIVAS

CLASIFICACION

RELACIONES MENTALES A TRAVES DE LAS CUALES LOS OBJETOS SE REUNEN POR SEMEJANZAS TAMBIEN SE SEPARAN POR DIFERENCIAS

CONSERVACION

PERMANENCIA DE CANTIDAD AUNQUE CAMBIEN DE POSICIÓN O DE FORMA

REVERSIBILIDAD

CAPACIDAD PARA RECONOCER UNA OPERACION QUE PUEDE REALIZARSE EN AMBOS SENTIDOS

TRANSITIVIDAD

ESTABLECER DEDUCTIVAMENTE LA RELACION DE DOS ELEMENTOS

PREOPERACIONAL (2 A 7 AÑOS)

PRECONCEPTUAL

IRREVERSIBILIDAD

INCAPACIDAD PARA RECONOCER QUE UNA OPERACIÓN PUEDE REALIZARSE EN AMBOS SENTIDOS

JUEGO SIMBOLICO

CONSTRUIR REPRESENTACIONES DEL MUNDO

ANIMISMO

ATRIBUIR CUALIDADES DE LOS SERES VIVOS A OBJETOS

EGOCENTRISMO

NO PUEDE VER O PENSAR DESDE OTRA PERSPECTIVA