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INTERACCIONISMO SIMBÓLICO

INTEGRA WEB 2.0 EN EDUCACIÓN

INTERÉS HECHO SOCIAL

CONTENIDOS Y APLICACIONES LIBRE ACCESO Y ABIERTAS

COSNTRUCCIÓN DE REDES SOCIALES

DEBEN FAVORECER DINÁMICAS DE APRENDIZAJE

Pemisas

IMPORTACIA CARÁCTER ACTIVO DE LAS PERSONAS

IMPORTANCIA INTERACCIÓN SOCIAL

IMPORTANCIA DE LOS SIGNIFICADOS

INVESTIGACIONES PSICOSOCIALES

ORIENTACIÓN PSICOANALÍTICA

ANALIZA PROCESOS SOCIALES EN LA RED

CONSTRUCTIVISMO

Favorece (según Piaget)

FUNDAMENTA APRENDIZAJE EN ACOMODACIÓN Y CONSTRUCCIÓN MENTAL

CONTROL METACOGNITIVO

Puede ejercerse

EN AULA CON RECURSOS TCS E INTERNET (DESDE LOS 90)

REQUIERE BUEN USO DEL DOCENTE

EN EVALUACIÓN DE RESULTADOS

EN REGULACIÓN DE TAREA

EN LA PLANIFICACIÓN TAREA

Estudia

COGNITIVISMO

FUNDAMENTA APRENDIZAJE POR ASIMIIACIÓN

FUNDAMENTA APRENDIZAJE POR ASIMILACIÓN

Consecuencia (Rumelhart y Norman)

PROCESO DE REESTRUCTURACIÓN DE CONOCIMIENTO PREVIO

ENRIQUECER Y CONSTRUIR RECURSOS TICS EN AULA

PROCESO DE AJUSTE DE CONOCIMIENTO PTEVIO

Rsultado de

INTERACCIÓN CON MUNDO SOCIAL

INTERACCIÓN CON MUNDO FÍSICO

PREOCESO DE CRECIMIENTO DEL CONOCIMIENTO PREVIO

Analiza

CONDUCTISMO

Deshecha

ESTUDIO DE LOS PROCESOS MENTALES

FUNDAMENTA APRENDIZAJE POR ASOCIACIÓN

PARA INCREMENTAR INFORMACIÓN

Para asumir conceptos nuevps requiere

PARA EVITAR ERRORES

PARA CONSOLIDAR RETOS

ESTUDIA COMPORTAMIENTO OBSERVABLE (Watson 1913)

RELACIÓN ESTÍMULOS/RESPUESTAS/COMPORTAMIENTOS

TRABAJO SISTEMÁTICO CON TICs EN AULA