a Jéssica Ávila 6 éve
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Multimédia na Aprendizagem:
Teoria da Codificação Dual de Paivio (1986) e Clark e Craig (1992);
Clark e Craig (1992) comentam que os estudos feitos pelo Paivio e por outros cientistas, concluem que a utilização de textos e imagens ajudam na aprendizagem.
Mayer (2001) conclui 7 princípios:
1) os alunos aprendem melhor quando se combinam palavras e imagens do que só as palavras - Principio Multimédia;
2) quando palavras e imagens correspondentes estão próximas em vez de afastadas (ecran) - Principio de Proximidade Espacial;
3) quando palavras e imagens são apresentadas simultaneamente em vez de sucessivamente - Principio de Proximidade Temporal;
4) quando palavras, imagens ou sons não relevantes para o assunto são excluidos - Principio de Coerência;
5) quando se utiliza animação e narração em vez de animação de texto escrito - Principio de Modalidade;
6) quando se utiliza animação e narração em vez de animação, narração e texto - Principio de Redundância;
7) os sujeitos que beneficiam mais de um documento multimédia são os que tem poucos conhecimentos - Pincipio das Diferenças Individuais.
Concluo assim, concordando com o texto que afirma ser importante usar-mos vários tipos de média na aprendizagem pois o resultado é muito positivo.
Pincipio das Diferenças Individuais
Principio Proximidade Espacial
Principio Redundância
Principio Coerência
Principio Modalidade
Principio Proximidade Temporal
Principio Multimédia
Mais tarde, nos anos 60, a expressão ''Pacotes de Multimédia'', começa a aparecer. Esses pacotes integravam vários documentos em diferentes formatos e suportes: papel, cassetes de áudio e de vídeo.
Multimédia:
Caracterização:
a) formato;
b) organização da informação (sequencial ou linear/hierárquica e rede);
c) armazenamento da informação;
d) o papel do utilizador: o sujeito está condicionado pela sua experiência.
''Multimédia: um conceito em evolução''
O termo ''Multimédia'' surgiu em 1959, no livro: ''Instructional Media and Methods de Brown'', Lewis e Harcleroad (1992:27).
Exemplos: sistemas multimédia, software educativo multimédia, pacotes multimédia, espetáculo multimédia…
Mayor (2001), dividiu o termo ''Multimédia'' em 3:
1) os meios (aparelhos): ecrã de computador, gravadores de vídeo e de audio, projetores, etc;
2) os modos de apresentação: texto, imagens, sm, animações, etc;
3) os sentidos implicados (na receção da mensagem): o recetor tem de ter 2 ou mais sentidos envolvidos para descodificar a mensagem.
