Проектное предложени

Più simili a questo

Методы и средства реабилитации

da Наталья Гурьянова

Проф. компетентность

da Павел Лапин

ИОС. Музей

da Elena Leus

Ассоциативно-рефлекторная теория обучения

da Икрам Камилов

Проектное предложение по улучшению качества обучения и владения английским языком

Миссия Центра (ИПК)

Создание благоприятной среды для непрерывного профессионального развития и карьерного роста учителей и преподавателей английского языка через запуск модели…

Создание условий и благоприятной доступной среды для массового изучения английского языка школьниками (через работу с учителями)

Укрепление партнерства с признанными международными организациями и законно действующими на территории РФ для создание сети для поддержки непрерывного профессионального развития преподавателей (конференции, семинары, мастерские, конкурсы)

Планируемые результаты

Создать прецеденты преподавания ряда предметов на АЯ.

Не менее 10 ОУ в крае и в Сибирском федеральном университете (инженерные и естественно - научные направления) к 2016 году

Обеспечить массовый уровень достижения (не менее 75%) в средней школе не ниже уровня В1, в университетах – не ниже В2/С1 с профильной академической и/или профессиональной специализацией (английский для академических целей, английский для специальных /профессиональных целей) к 2019 году

В партнерстве с признанными международными организациями, законно действующими на территории РФ, создать сеть для поддержки непрерывного профессионального развития преподавателей (конференции, семинары, мастерские, конкурсы);

Пересмотреть подходы к стимулированию учителей и преподавателей англ.языка.

Обеспечить к 2018 году укомплектованность кадрами владеющими английским языком на уровне не ниже В1/В2 (международно-признанная рамка Совета Европы) в школах В2/С1 в вузах не менее чем на 50% на основании независимой экспертизы, в том числе сертификатов Кембриджского экзаменационного синдиката

Subtopic

Задачи проекта

4. Включение в краевую систему оценивания учебных достижений и профессионального роста признанные международные языковые и методические сертификаты.

3. Создание условий и благоприятной доступной среды для массового изучения английского языка школьниками и студентами КК

2. Создание благоприятной среды для непрерывного профессионального развития и карьерного роста учителей и преподавателей английского языка.

1. Создание условий для массового привлечения и сохранения в государственной образовательной системе высококвалифицированных профессионалов

Этапы реализации проекта

Этап 3 июль 2017 – декабрь 2018

Система работает, проводятся различные мероприятия для учеников, студентов и преподавателей, есть качественные долгосрочные показатели, обнаруживаемые через проведение системного сбора данных и замера качества владения языком учеников и преподавателей.

Общий бюджет на реализацию проекта и получение стабильных качественных результатов (не учитывая возможных изменений в оплате труда преподавателей и без включения непрямых затрат – помещение, транспорт, а также подготовку и сдачу международных экзаменов и т.д.) на период с 2014 по 2018 составит от 14 до 18 млн. рублей в зависимости от масштаба проекта.

Этап 2 июль 2015 – июль 2017

Массовые методические тренинги и семинары на базе школ, ИПКРО, СФУ – включение большинства преподавателей английского языка.

Школы, конкурсы, олимпиады и проч. для школьников и студентов

Обмен опытом через конференции, взаимные посещения занятий, конкурсы, олимпиады, включение международных языковых сертификатов в систему оценивания уровня достижений педагога и ученика.

Формулирование предложений по изменению системы оплаты труда, учитывающую уровни проф. достижений

Этап 1 апрель 2014- июнь 2015

Подготовка тренеров, методистов, запуск методических центров (не менее 25). Инициация локальных программ и точек локальных экспертиз по английскому языку в учебных заведениях (школы маяки).

Мероприятия:

- методическая конференция (май - июнь 2014);

- летняя методическая школа для преподавателей (июль – август 2014);

-международная летняя школа (тематическая/туристическая/спортивная и проч.) с английским как средством общения - 80-100 чел.;

-участие школьников/студентов в европейских обучающих программах;

-обучение специалистов по профилям в том числе в европейских/ американских центрах (июль – декабрь 2014)

Этап 0/0+

Проектное предложение, подготовка проекта к запуску янв-апрель 2014

Сбор аналитических данных о качественном и количественном представительстве преподавателей (статистика, посещение уроков, фокус группы, интервьюирование /анкетирование преподавателей, учеников, родителей и т.д.). Принятие решений по проекту, уточнение целей и задач, планируемых результатов.

Партнеры и участники проекта

Команда для управления проектом состоит из 7-9 человек, эксперты и консультанты приглашаются по мере необходимости и для решения конкретных задач проекта. Организационные задачи решаются силами и ресурсами организаций-партнеров и за счет совместной кооперации

Министерство образования и науки Красноярского края, Сибирский федеральный университет, Институт повышения квалификации работников образования Красноярского края, Красноярский педагогический университет, ассоциация учителей и преподавателей английского языка КЕЛТА, Кембриджский экзаменационный центр в Красноярске.

Способы реализации проекта

7

действовать в кооперации с признанными мировыми центрами качества обучения – TESOL (ассоциация преподавателей английского языка как второго), IATEFL (Международная ассоциация преподавателей английского языка как иностранного), Cambridge ESOL (Кембриджский экзаменационный синдикат), British Council (Британский Совет), American Council(Американский Совет), CUP (Издательство кембриджского университета), IHL (Международный языковой центр в Лондоне), издательство «Титул», книжная компания Британия.

6

включить в систему мониторинга качества обученности английскому языку в регионе пробные экзамены и тестирование школьников и студентов, проводимых в соответствии с методиками Кембриджского синдиката; а также кооперация с краевым ЦОКО (использование уже действующей системы итоговой аттестации (ЕГЭ и ГИА + контрольные замеры в начальной школе)

5

обеспечить открытый доступ к интернету и дешевым цифровым носителям большинство учеников, студентов и преподавателей края (Wi-Fi, дешевые планшеты, нетбуки, андроиды и проч.)

4

привлекать ресурс ассоциации КЕЛТА для проведения профессиональной экспертизы, аттестации и консультирования по разработке образоват. программ, проведения семинаров, тренингов

3

создать и поддерживать деятельность профессиональных сетей с экспертизой в различных областях преподавания английского языка

2

обеспечить реализацию пакета программ ПК на базе ИПКРО ориентированных на разные целевые группы преподавателей англ.языка и позволяющие обеспечить необходимые потребности учителей в профессиональном развитии

1

сформировать сеть территориальных методистов-координаторов с функциями консультирования, проведения тренингов и семинаров, менторскими функциями. В состав сети могут быть включены НКО, и другие организации, занимающиеся образовательной деятельностью в обл. АЯ

Предпосылки проектной идеи

Показатели итоговой аттестации

Дефицит учителей АЯ

Исполнение решение краевого пед.совета 2013г.

Перспективы развития региона

По данным авторитетного института глобальных исследований Красноярск к 2025 году войдет в число 600 ведущих городов мира и в пятерку важнейших мегаполисов России.

Универсиада 2019

Успешный опыт(Центра ИПК)

Проектное предложение при инициации Ассоциации KELTA Цель проекта

Цель проекта

Предоставление возможности школьникам и студентам города и края получения практических навыков владения английским языком на уровне «уверенного»выживания, а их преподавателям – непрерывного профессионального развития и поддержания высокого уровня владения английским языком