Технологии в образовании
Собственно художественные технологии
Технология проведения мастер - класса
1-й шаг. Презентация педагогического опыта мастера.2-й шаг. Представление системы занятий3-й шаг. Деятельность с участниками мастер-класса с демонстрацией приемов эффективной работы с детьми4-й шаг. Моделирование5-й шаг. Рефлексия
Элементы технологий проведения МК (по А.В. Машкову)
а) первый этап - "индуктор"б) второй этап – «самоконструкция»в) третий этап - "инсайт".г) четвертый этап - "рефлексия".
Примерная структура проведения МК
- выделение проблемы мастером
- актуализация знаний участников в данной проблемной плоскости (панель) предоставляющая возможность высказываться каждому участнику
- объединение в группы для решения проблемы
- работа с материалом
- представление результатов работы
- обсуждение и корректировка результатов работы (рефлексия)
Выделяют следующие методы:
• объяснительно-иллюстративные (информационно-рецептивные);
• репродуктивные;
• проблемного изложения;
• частично-поисковые (эвристические);
ТЕХНОЛОГИЯ «СОЗДАНИЯ СИТУАЦИИ УСПЕХА»
Система методов создания ситуации успеха на уроке
►Методы дифференцированного обучения
►Коллективные формы обучения
►Сочетание репродуктивных, проблемно – поисковых и творчески – воспроизводящих методов обучения.
►Проектный метод .
►Диагностика эмоционального состояния обучающихся в ходе учебно-воспитательного процесса
Проектная деятельность
1) погружение в проект;
2) организация деятельности;
3) осуществление деятельности;
4) презентация результатов.
Метод проектов
— творческо-игровые
— исследовательско-творческие
— информационно-практические
— творческие продуктивные
Технология художественного экспериментирования
Технология интеграции
Педагогические технологии
Педагогическая технология- это последовательная, взаимосвязанная система действий педагога, направленная на решение педагогических задач, или планомерное и последовательное воплощение на практике заранее спроектированного педагогического процесса.
Способ, метод, средство обучения определяют названия многих существующих технологий:
догматические, репродуктивные
объяснительно-иллюстративные
программированного обучения
проблемного обучения
развивающего обучения
саморазвивающего обучения
диалогические
коммуникативные
игровые
творческие и др.
Педагогическая технология должна обладать следующими качествами:концептуальность; - системность (комплесность или взаимосвязь всех компонентов пед. процесса);
управляемость (планирование, диагностика и коррекция);
эффективность (гарантированны положительные результаты );
воспроизводимость (применение в разных уч. заведениях и другими учителями).
По типу управления познавательной деятельностью:
традиционные (классическое лекционное, с использованием ТСО, обучение по книге);
дифференцированное (система малых групп, система «репетитор»);
программированное (компьютерное, программное, система «консультант»).
По организационным формам технологии бывают:
классно-урочные;
альтернативные;
академические;
клубные;
индивидуальные;
групповые;
коллективных способов обучения;
дифференцированного обучения.
По характеру содержания и структуры
обучающие;
воспитательные;
светские;
религиозные;
общеобразовательные;
профессиональные;
гуманистические;
технократические;
моно- и политехнологии;
проникающие.
Образовательные технологии
Образовательная технология — это процессная система совместной деятельности учащихся и преподавателя по проектированию (планированию), организации, ориентированию и корректированию образовательного процесса с целью достижения конкретного результата при обеспечении комфортных условий участникам.
PR в образовании
PR-технологии делятся на стратегические
(имеют долгосрочные цели) и тактические,
внутренние и внешние.
Выделяют PR-технологии: традиционные (имидж, паблисити, промоушен, брейдинг),тематические (применительно к сфере деятельности: pr в политике, обществе, образовании).
Паблисити в образовании
Паблисити (от англ. англ. publicity — публичность, гласность) — это неличностное
стимулирование спроса на товар, услугу или деятельность посредством публикаций
или получение благоприятных презентаций на радио, телевидении или на сцене, которые не оплачиваются определённым спонсором.
Сущность промоушен-технологии
Термин «промоушен» практически является транскрипцией слова «promotion», которое переводится как стимулирование и, как
правило, используется в словосочетании «sales-promotion» (в переводе — стимулирование продаж). Ближе всего по значению — это предварительная реклама или предварительная продажа. Собственно, реклама — это тоже промоушен.
Цели промоушен — вывести новые товары на рынок и помочь им прочно закрепиться на нём.
Этапами промоакций могут быть:
1. Анализ целевой аудитории.
2. Определение места, времени, масштаба и формы мероприятия.
3. Разработка сценария.
4. Процесс проведение промоушен-акции.
5. Анализ результатов.
Брендинг как пиар-технологияБренд (от английского слова brand — «марка») — термин в маркетинге, символизирующий комплекс информации о компании,
продукте или услуге; популярная, легкоузнаваемая и юридически защищённая символика какого-либо производителя или продукта.
Задача брендинга — повысить осведомлённость потребителей (в нашем случае,
родителей) и влюбиться в товар (платную
образовательную услугу).
Имидж (image — образ, изображение, отражение в зеркале) — образ, репутация, мнение широкой публики, потребителей и клиентов о престиже организации, её продуктах
и услугах, репутации руководителей.
Целью пиара в образовании является создание условий для гармоничных отношений между заказчиком (родителями, обществом, государством) и исполнителем (учреждением образования).
PR технологии
Личностный PR
Профильные конференции, круглые столы
Рассылка СМС, звонки, месседжеры
Публиковать статьи на собственном сайте
Публикацию в интернет-СМИ
Конкурсы репостов
Каналы YouTube
Публикация на профильных площадках
Социальные сети, блог
Plickers
Виды
Модульная технология
Технология интегрированного обучения
Кейс – технология
Квест-технология
Игровые технологии
Технология развивающего обучения
Проектная технология
Цифровые технологии
аудио и видео информация (онлайн-лекции, запись мастер-класс);
интерактивные модели (виртуальные лаборатории, интерактивы);
аудио информация (запись лекций, аудиокниг)
визуальная информация (иллюстрации, видеоматериалы);
текстовая информация (электронные учебники, статьи);
