Centre de Formation Professionnel
CSS
Dierction
Enseignant
Étudiant
13 compétences
compétence 13
Agir en accord avec les principes éthiques de la profession
Adopter et valoriser des comportements éthiques et responsables afin d’établir des liens empreints de respect et de confiance avec les élèves, les membres de l’équipe-école et la communauté éducative élargie.
compétence 12
INNOVER ET FAIRE PREUVE DE CRÉATIVITÉ
AVEC LE NUMÉRIQUE
Mobiliser le numérique
Utiliser le numérique afin d’en faire bénéficier les élèves ainsi que l’ensemble des actrices et acteurs éducatifs.
Aide aux enseignants pour donnée le support visuel pour les élèves..
Utilisé les applications pour aider les élèves a réussir.
DIMENSIONS
Innover et faire preuve de créativité avec le numérique.
Développer sa pensée critique à l’égard du numérique.
Résoudre une variété de problèmes avec le numérique.
Adopter une perspective de développement personnel et professionnel avec le numérique dans une posture d’autonomisation.
Mettre à profit le numérique en tant que vecteur d’inclusion et pour répondre à des besoins diversifiés.
Produire du contenu avec le numérique.
Communiquer à l’aide du numérique.
Collaborer à l’aide du numérique.
Développer et mobiliser sa culture informationnelle.
Exploiter le potentiel du numérique pour l’apprentissage.
Développer et mobiliser ses habiletés technologiques.
Agir en citoyen éthique à l’ère du numérique
compétence 9
S’impliquer activement au sein de l’équipe-école
Inscrire son intervention dans un cadre collectif, au service de la complémentarité et de la continuité des enseignements comme des actions éducatives.
compétence 10
Collaborer avec la famille et les partenaires de la communauté
Solliciter l’engagement des parents dans les apprentissages de leurs enfants et la vie de l’école, tout en contribuant à des actions de partenariat durable entre l’école et sa communauté.
compétence 8
Soutenir le plaisir d’apprendre
Entretenir chez ses élèves le plaisir d’apprendre, le sens de la découverte et la curiosité en réunissant les conditions nécessaires à l’épanouissement
de chacune et de chacun.
compétence 6
Gérer le fonctionnement du groupe-classe
Organiser et gérer le fonctionnement du groupe-classe de sorte à maximiser le développement, l’apprentissage et la socialisation des élèves
compétence 3
Planifier les situations d’enseignement et d’apprentissage
Concevoir et planifier des activités et des situations d’enseignement et d’apprentissage en fonction des élèves, des contenus d’apprentissage et
des intentions de formation
compétence 4
Mettre en œuvre les situations d’enseignement et d’apprentissage
Mettre en œuvre et superviser les situations
d’enseignement et d’apprentissage en fonction des élèves et des intentions de formation
compétence 7
Tenir compte de l’hétérogénéité des élèves
Mettre en place, dans le cadre d’un enseignement inclusif, des stratégies de différenciation pédagogique en vue de soutenir la pleine participation et la réussite de tous les élèves
compétence 11
S’engager dans un développement professionnel continu et dans la vie
de la profession
Analyser, évaluer et développer de manière continue toutes les facettes de sa pratique professionnelle et favoriser la reconnaissance et le rayonnement de la profession enseignante en participant à la valorisation d’une culture professionnelle commune fondée sur
l’entraide et la coopération.
compétence 2
Maîtriser la langue d’enseignement
Communiquer de manière appropriée dans la langue d’enseignement, à l’oral et à l’écrit, dans l’ensemble des contextes liés à l’exercice de ses fonctions
compétence 1
Agir en tant que médiatrice ou médiateur d’éléments de culture
Agir en tant que professionnelle ou professionnel cultivé,
à la fois interprète, médiateur et critique d’éléments de culture dans l’exercice de ses fonctions.
compétence 5
Évaluer les apprentissages
Développer, choisir et utiliser différentes modalités afin d’évaluer l’acquisition des connaissances et le développement des compétences chez les élèves
