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Whishaw, K. (2006). Neuropsicologia humana. Buenos Aires: Medica panamericana.
ALTERACIONES ATENCIONALES
Hecho po: BRENDA LIZANIA CRUZ LINARES ESTANCIA INTEGRATIVA BÁSICA: NEUROPSICOLOGIA EXPERIMENTAL
Perfil neuropsicológico de atención y
memoria en víctimas del conflicto armado colombiano
los pacientes con TCE mostraron deficiencias en el procesamiento de memoria durante la fase de codificación y evocación de la modalidad visoespacial y verbal auditiva.
La retención y consolidación de información en sujetos que sufren de TEPT
Trastorno por Estrés Postraumático (TEPT)
Dificultades cognitivas asociadas a la discriminación de estímulos
Memoria y Atención
Durante el Ciclo Menstrual
Implica mayor velocidad en el procesamiento, codificación, almacenamiento, evocación y recuperación de la información.
Estrogenemia es menor que en la mitad del ciclo
Mejor desempeño en la memoria de corto plazo
La tarea de Exploración en Memoria de Stember
Modalidad visual
evalúan la eficiencia en las respuestas y la velocidad del proceso
Rastreo de imágenes en
la memoria de corto plazo
Estrogenos altos
Efectos de los estrógenos sobre la cognición
Mejor desempeño
Habilidades verbales
Habilidades motoras
Mejora en la memoria de trabajo
Mejor atención visuoespacial en el comienzo
de la ovulación
TDAH y Dificultades de Aprendizaje en escritura y alteraciones en la antención y memoria
los alumnos con TDAH se diferencian de
los de DAE, sobre todo en atención sostenida
TDAH
Es un problema de activación y de ejecución
Pruebas para su evaluación
La prueba de Atención Dividida (AO)
la detección de una vocal en una cadena de cinco letras ubicadas en el centro de un rectángulo que se presenta en el centro de la pantalla
SubtoLa prueba de Amplitud de Memoria (AM)
Adaptación computarizada
la esca la de inteligencia de Weschler (WAIS)
Se registraron los niveles de memoria
hacia delante y hacia atrás.
Pruebas de Estilos cognitivos I y II
Medir el grado de reflexividad-impulsividad
Estilos cognitivos
II
Las medidas tomadas son el número de aciertos; el número de errores y el sistema de búsqueda utilizado
Estilos cognitivos
I
El tiempo que se tarda en realizar la tarea; el número de aciertos; el número de errores cometidos
La Batería Neuropsicológica Neuropsi Atención y Memoria
Se cuantifica por
Funciones Ejecutivas
Atención y Concentración
Orientación
Estandarizada para población mexicana
6 a 85 años
atención y memoria en el traumatismo craneoencefálico (TCE)
Atención
Disminución en la velocidad del procesamiento de la información
Dificultad para focalizar la atención en tareas dirigidas hacia un objetivo
Bajo rendimiento en tareas de atención
selectiva
Tiempos cortos de atención
TCE se caracteriza
Deficiencias en el procesamiento de memoria durante la fase de codificación y evocación de la modalidad visoespacial y verbal auditiva
Alteraciones en los proceso de memoria y atención
Presencia de secuelas cognitivas debidas a las lesiones cerebrales infringidas por el golpe con un agente externo
Daño cerebral en la estructura limbica
La afectación de la memoria a corto plazo es menos frecuente
Problemas de adquisición y de recuperación de la información novedosa tanto semántica como episodica
Personas que sufrieron TCE
Secuelas físicas y cognoscitivas
Fatiga
Falta de concentración
Lentitud
Irritabilidad
Memoria
tercera causa de muerte en México
ATENCIÓN
Tipos de Atención
Atención Auditiva
Capacidad de atender a los estímulos percibidos a través del oído. Se relaciona con parámetros temporales.
Atención Visual
Capacidad de atender a los estímulos que se presentan en nuestro campo de visión. Se encuentra relacionada con aspectos espaciales.
Atención Sostenida
Capacidad para mantener en el tiempo la atención y responder adecuadamente.
Atención Dividida
Capacidad de focalizar la atención en dos o más tareas al mismo tiempo.
Atención Selectiva o Atención Focalizada
Capacidad para seleccionar y centrar la atención en un solo estímulo descartando otros irrelevantes que pueden interferir en el proceso.
Atención Encubierta
Permite atender a los estímulos sin la apariencia de que se esté llevando a cabo el acto.
Atención Abierta
Acompaña de respuestas motoras que apoyan y facilitan el acto de atender, por ejemplo orientar la cabeza hacia el estímulo que queremos atender.
Atención Externa
Atención captada por los estímulos externos y procedentes del entorno.
Atención Interna
Capacidad para prestar atención a los propios procesos mentales u otros aspectos interoceptivos.
Concentración
Focalización
la capacidad para observar lo que nos interesa y dejar de mirar lo que no queremos o no deseamos ver
Funciones
Motivación
el desarrollo de habilidades
Inhibe
retención de información inecesaria
Amplitud
información que podemos atender al mismo tiempo y cantidad de tareas que podemos realizar de forma simultánea.
control
Capacidad Conitiva
