Análisis de contenido como método de investigación
8. CARACTERISTICAS DE NUESTRO MODELO DE ANALISIS DE CONTENIDO (UNIDAD, FIABILIDAD, VALIDEZ...)
Validez
Validez de contenido,
de Fox
homogeneidad, inclusión, utilidad y exclusión mutua
Fiabilidad
Acuerdo intersubjetivo
Fiabilidad entre los codificadores
Clasificación categorial
Se baso en las recomendaciones de BERELSON
adecuadas o pertinentes
objetivas
Exclusivas
exhaustivas
homogéneas
para ello
Discusión con los jueces codificadores
Se leyeron las disposiciones normativas
Categorías
Unidad de enumeración
Unidad de contexto
Unidad de registro
La unidad de
análisis fue el grupo de palabras.
Que hacían referencia a la animación sociocultural
Textos legales y planes de estudio nacionales
Textos legales y planes de estudio autonómicos
Textos relativos a la figura del animador sociocultural
Definición de sociocultural
IDENTIFICAR QUE SE VA HA OBSERVAR Y REGISTRAR
Análisis de frases y párrafos
Se considera datos
1
L IMPORTANCIA DEL METODO EN INVESITGACIÓN
Paradigma
Define una comcepción diferente
Qué investigar
Cómo investigar
Qué es investigar
Conjunto de creencias y actitudes
Enfoca los problemas
implica metodologías diferentes
Compartida por un grupo de investigadores
Pérez Serrano(1994)
Interpretación y análisis diferente
Diseñar una estrategia sin modelo comceptual
Cada investigación usa estrategias empíricas
Llevar un análisis metódico
1. Características generales de la investigación cualitativa
categorías
clasificar y agrupar
se basa en el uso de este
No tiene reglas de procedimientos
Evolucionaria y recursiva
Naturaleza flexible
tiene base en la intuición
Variables no definidas
No prueba teorías ni hipótesis
Investigador como instrumento de medida
Análisis recursivo
Subjetiva disciplinada
ámbito cualitativo
holística
abarca el fenomeno en su cojunto
Recursiva
replantear el problema
modificaciones
7. El modelo de análisis de contenido de nuestra investigación.
Primeros momentos del análisis
Analizar en el campo de la innovación para elaborar sus técnicas
Inexistencia de patrones
Solo se cuenta con algunos patrones de base
El análisis de contenido
Método empírico dependiente del tipo de discurso
Conocimientos de diversa índole
No reside solo en la descripción
Conjunto de técnicas parciales
El contenido de los mensajes
Con la finalidad de efectuar deducciones lógicas y justificables
Emisor y contexto
Sistematizar
Explicar
Tecnica de investigación descriptiva
Objetivo interpretarlas
6.- El análisis de contenido como técnica de investigación. La importancia inferencia den la inferencia.
El modelo de análisis de contenido de nuestra investigación
Problema la inexistencia de patrones.
No existen plantillas ya confeccionadas
Se cuentan con los patrones de base
Método muy empírico
Dependiente del discurso
Finalidad de efectuar deducciones lógicas y justificables
Explicar y sistematizar el contenido de los mensajes
Descripción objetiva, sistemática y cuantitativa
Análisis de contenido
Investigación descriptiva
Caracterizada
Análisis del lenguaje
Unidades de análisis
Peligro de subjetividad
Interpreta el receptor
Mensaje concibiera el emisor
Significado objetivo
Diseño de investigación
Causas o antecedentes del mensaje
Inferencias
Verificar hipotesis
Pretende sustituir dimensiones interpretacionistas y subjetivas
Esta técnica se constituye en un instrumento de respuesta.
Contenido de las comunicaciones.
Comunicación interhumana.
Descubrir la estructura interna de la información.
Los procedimientos abligan a fijar un tiempo entre
Reacción interpretativa.
Estimulo - mensaje
Esfuerzos de interpretación
Fecundidad de la subjetividad
Objetividad
Análisis de contenidos
Conjunto de instrumentos metodológicos
Herramienta basada en la deducción
La inferencia.
Aplicado a discursos
Contenidos y Continentes extremadamente diversificados.
Técnica de investigación que pretende
Cuantitativa
Sistemática
Objetiva
5
4
2. Concepto de análisis
acepciones mas conocidas
A. de encuentas
A. armónico
A. matemático
A. gramatical
A. químico, físico, geológico
A. médico
consiste
se basa en una operación contraria
composición ordenada
La RAE la define como término análisis como distinción y separación de las partes de un todo hasta llegar a conocer sus principios.
