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da Soledad Martin mancano 2 anni

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ATENEO DE PRÁCTICAS DE LENGUAJE Y LA LITERATURA

La enseñanza de las prácticas del lenguaje y la literatura en la escuela se aborda desde diversas perspectivas que incluyen el planeamiento, la programación y la evaluación. Se analizan los conflictos sociales y escolares relacionados con el aspecto lingüístico y se examinan las estructuras curriculares y los cambios en el área de prácticas del lenguaje.

ATENEO DE PRÁCTICAS DE LENGUAJE Y LA LITERATURA

ATENEO DE PRÁCTICAS DE LENGUAJE Y LA LITERATURA

Eje 3:

Didáctica de la lectura y de la literatura
Propuesta didáctica: Diagramación y producción de diversas modalidades organizativas de situaciones didácticas, que tengan como eje la enseñanza de los textos literarios.(±)
La formación de lectores. El docente como mediador de lectura.(+)
Revisión del canon literario. Selección de un corpus literario adecuado a los diferentes recorridos de los alumnos/as de Educación Primaria. (−)
La enseñanza de géneros y subgéneros literarios. Dimensiones textuales y socioculturales de los textos literarios. (−)
Propuesta didáctica: diagramación y producción de diversas modalidades organizativas de situaciones didácticas, que tengan como eje la enseñanza de las prácticas contextualizadas de lectura.(±)
La enseñanza de la lectura de textos de estudio.(±)
Promoción de lectura. Bibliotecas populares. Planes de lectura. Estrategias de promoción del libro.(±)

Eje 2:

Eje 2: Didáctica de la alfabetización y de la escritura

Didáctica de la alfabetización y de la escritura

La alfabetización como problema político y teórico. La alfabetización en ámbitos no formales. Alfabetización emergente, inicial, avanzada y académica. Proceso de adquisición y desarrollo de la lengua escrita: historia de las formas de enseñanza y aprendizaje de la lengua escrita. Propuesta didáctica: diseño de diversas modalidades organizativas de situaciones didácticas de alfabetización. La escritura. Sistema de representación., Niveles de conceptualización del sistema de escritura. La escritura como producto, como comunicación. Como proceso. Escritura y convenciones: ortografía y legibilidad. Implicaciones pedagógicas. La escritura como proceso: planificación, escritura, corrección y reescritura. Guías tentativas para la corrección de trabajos escritos. Producción de diferentes tipos de textos. Producción de diferentes tipos de textos. La enseñanza de producción de textos creativos, textos de estudio y textos propios de los medios de comunicación social: planificación, textualización y revisión recursiva. Propuesta didáctica: Diagramación y producción de diversas modalidades organizativas de situaciones didácticas, que tengan como eje las prácticas contextualizadas de escritura.

Propuesta didáctica: Diagramación y producción de diversas modalidades organizativas de situaciones didácticas, que tengan como eje las prácticas contextualizadas de escritura. (±)
Guías tentativas para la corrección de trabajos escritos. Producción de diferentes tipos de textos. La enseñanza de producción de textos creativos, textos de estudio y textos propios de los medios de comunicación social: planificación, textualización y revisión recursiva.(±)
La escritura como proceso: planificación, escritura, corrección y reescritura. (+)
La escritura. Sistema de representación., Niveles de conceptualización del sistema de escritura. La escritura como producto, como comunicación. Como proceso. Escritura y convenciones: ortografía y legibilidad. Implicaciones pedagógicas. (+)
Propuesta didáctica: diseño de diversas modalidades organizativas de situaciones didácticas de alfabetización.(+)
Proceso de adquisición y desarrollo de la lengua escrita: historia de las formas de enseñanza y aprendizaje de la lengua escrita.(+)
La alfabetización como problema político y teórico. La alfabetización en ámbitos no formales. Alfabetización emergente, inicial, avanzada y académica. (+)

Eje 1:

Eje 1: Planeamiento y programación del Área de Prácticas del Lenguaje 

Planeamiento y programación

Conflictos sociales y escolares en el aspecto lingüístico, Lengua y escuela. Accionar del maestro. Estructuras curriculares. Cambios en el Area de Prácticas del Lenguaje. La práctica de Residencia. Programación de ciclo y de aula. Materiales. Elaboración del respectivo proyecto y su inclusión en el Proyecto Institucional de las escuelas-destino. Didáctica teoría-práctica, reflexión-acción. Modalidades organizativas. Orientaciones didácticas. Evaluación de los aprendizajes de los alumnos. La reflexión sobre las prácticas del lenguaje: de la enseñanza de “Lengua” a la “Enseñanza de las Prácticas del Lenguaje y la Literatura”. Distintas tradiciones en la enseñanza de la lengua en la República Argentina. Modelos lingüísticos y enseñanza de las prácticas del lenguaje. La enseñanza contextualizada de la gramática oracional y discursiva y de la normativa. La organización del tiempo didáctico. La intervención docente. Propuesta didáctica: diseño y producción de planes de evaluación de las prácticas de lenguaje y la literatura. Estrategias e instrumentos de evaluación. 

Propuesta didáctica: diseño y producción de planes de evaluación de las prácticas de lenguaje y la literatura. Estrategias e instrumentos de evaluación. (+)
La organización del tiempo didáctico. La intervención docente. (+)
La enseñanza contextualizada de la gramática oracional y discursiva y de la normativa. normativa.(+)
La reflexión sobre las prácticas del lenguaje: de la enseñanza de “Lengua” a la “Enseñanza de las Prácticas del Lenguaje y la Literatura”. Distintas tradiciones en la enseñanza de la lengua en la República Argentina. Modelos lingüísticos y enseñanza de las prácticas del lenguaje. (+)
Evaluación de los aprendizajes de los alumnos.(+)
Modalidades organizativas. Orientaciones didácticas. (+)
Didáctica teoría-práctica, reflexión-acción. (+)
Elaboración del respectivo proyecto y su inclusión en el Proyecto Institucional de las escuelas-destino. (±)
Accionar del maestro. Estructuras curriculares. Cambios en el Área prácticas del Lenguaje. La práctica de Residencia. Programación de ciclo y de aula. Materiales. (+)
Conflictos sociales y escolares en el aspecto lingüístico, Lengua y escuela.(+)