CRITERIOS DE CLASIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

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CRITERIOS DE CLASIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

SEGÚN LA FINALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN

APLICADA

Denominada práctica o empírica, guarda íntima relación con la investigación básica, porque depende de los descubrimientos y avances de esta última, enriqueciéndose de los mismos, con utilización y consecuencias prácticas de los conocimientos. La Investigación aplicada busca el conocer, para hacer, para actuar, para construir y para modificar.

EJEMPLO: Causa de la deserción escolar en la Unidad Educativa Quince de Octubre.

TEÓRICA PURA

Denominada pura, teórica o dogmática, la cual comienza y se mantiene en el marco teórico, tiene como finalidad formular nuevas teorías y/o modificar las existentes y persigue el progreso de los conocimientos científicos o filosóficos, pero sin contrastarlos con ningún aspecto práctico.

EJEMPLO: Aplicación del paradigma constructivista en la Unidad Educativa Quince de Octubre.

FUNDAMENTAL

Esta basada por la curiosidad y el deseo de ampliar el conocimiento en áreas de investigación específicas.

EJEMPLO: Función del sistema escolar en Ecuador.

SEGÚN LA DIMENSIÓN CRONOLÓGICA

EXPERIMENTAL

Obtiene su información de la actividad intencional, realizada por el investigador y que se encuentra dirigida a modificar la realidad con el propósito de crear el fenómeno mismo que se indaga y así poder observar los resultados, al tiempo que procura evitar, que otros factores intervengan en la observación.

EJEMPLO: Análisis de parasitosis en los niños de Tercer Año Básico y Cuarto Año Básico.

DESCRIPTIVA

Se utiliza el método de análisis logrando caracterizar un objeto de estudio o una situación concreta, señalando características y propiedades

EJEMPLO: Descripción de la procedencia geográfica de los estudiantes de la Unidad Educativa Quince de Octubre.

HISTÓRICA

Busca reconstruir el pasado de manera objetiva, con base en evidencias documentales confiables. Depende de fuentes primarias y de fuentes secundarias.

EJEMPLO: Evolución de los métodos de enseñanza en el Ecuador.

SEGÚN EL PARADIGMA DE LA INVESTIGACIÓN

CUANTITATIVA

Es aquella que utiliza predominantemente los símbolos numéricos que se utilizan para la exposición de datos que provienen de un cálculo o medición.

EJEMPLO: Medición de peso y altura de los niños de Tercer Año Básico.

CUALITATIVA

Es un método de investigación usado principalmente en las ciencias sociales que se basa en principios teóricos tales como la fenomenología, hermenéutica, la interacción social empleando métodos de recolección de datos

EJEMPLO: Comportamiento de lo niños y niñas de Tercer Año Básico.