DOCTRINE 2018 2019
DEFINITION
feuille de route
système de pensée, permettant de savoir comment se comporter pour guider son existence
Mise en ordre des décisions
Un cadre rassurant pour les enseignants : je suis dans les clous,
Où aller plus loin ? Peut être pas la profusion, mais un socle.
Sujet secondaire
3.Des exigences éthiques et juridiques
un cadre législatif en évolution
environnements facilitateurs
ENT
cadre de confiance de la communauté éducative
Sensibilité des données cognitives et des données personnelles : RGPD
INTRO/ Une manière d’enseigner et d’apprendre en pleine mutation
une académie très créative, vivante, diversifiée
après phase d'innovation/expérimentation = phase de massification avant banalisation.
Nouvelle professionnalisation dans l'EN
une identité académique/1 histoire, 1géographie et 1sociologie académiques du numérique = on mesure le chemin parcouru et les conditions d'exercice
2.0 s'investit dans le processus d'appretissage/ 3.0 création de ressources/maîtrise de l'identité num/ avoir publier
caractère pervasif et puissance de calcul, numérique reconfigure la manière dont se nouent les apprentissages, les inégalités, les identités, la sociabilité. espace et temps
Stiegler, notion de pharmakon : le numérique n’est probablement pas qu’un outil ; comme écriture et imprimerie participe à la transformation de l’esprit.
3ème révolution de l'écriture/ externalisation de la mémoire/capacité de réinterioser ?
Stiegler/Serres "moteurs de recherche"
Montaigne une tête bine faite ou une tête bien pleine
Socrate L’écriture permet de manipuler les esprits
2. Des ambitions Educatives et Pédagogie
utilisation citoyenne du numérique
EMI : Eduquer à la recherche et la validation des informations
STIEGLER: produire des formes techniques du numérique permettant usage intellectuel et non consumériste du numérique.
Les fondamentaux
compter et plus
Coder à l'école
expliciter les algorithmes de traitement de l’information, la méthodologie de production d’indicateurs : ex. Parcours sup
lecture/ecriture et recherche experte des élèves
La lecture devient donc un enjeu de plus en plus important pour l'insertion et la participation
sociale des individus JF Rouet
lecteur-rédacteurs
Les enjeux de la publication
Les écritures métissées
on ne réinvente pas forcément mais on réinterroge ?
on accède ET on construit de la connaissance
Le numérique c’est pas automatique
Mais
Classe inversée, pratiques de blogs, wiki, twitter, web-radio : favorise réflexivité, collaboration, créativité
une histoire de la pédagogie qu'on contribue à façonner ( on alimente les préconisations des avancées en neurosciences et autres sciences en lien avec le péda)
Ni techno-fasciné ni technophobe
Discernement/cf Trello numérique mythes ou rélaités
Pour ou Contre ?
Digital natives ?
autonomiser ?
Differencier ?
Motiver ?
1.Une communauté éducative
pratiques enseignantes
impulser la mutalisation des ressources, l'échange de pratiques
Faire réseau échelle établissement
réfléchir les usgaes/ les règles/ le droit à la déconnexion etc ...
un enjeu de pilotage, notamment dans les districts. Référents Educ Prio
appropriation collective indispensabel
