BIBLIOGRAFÍA Garaigordobil, L. M. (1998). Evaluación psicológica. Bases teórico-metodológicas, situación actual y directrices de futuro. Salamanca: Amarú Ediciones Cap. 1, El concepto de evaluación psicológica y psicodiagnóstico. Pp.21-36
Elaboró: Brenda Bonilla García 41704545-4 Grupo: 9231 Facultad de Psicología 0201 - La Evaluación Psicológica SUAyED UNAM
EL CONCEPTO DE EVALUACIÓN PSICOLÓGICA Y PSICODIAGNÓSTICO
Evaluación Psicológica se define en este proyecto como "aquella disciplina que explora y analiza el comportamiento de un sujeto o grupo con distintos objetivos (descripción, diagnostico, selección/predicción, explicación, cambio y/o valoración) a través de un proceso de toma de decisiones en el que se emplean una serie de dispositivos (tests y diversas técnicas de medida y/o de evaluación), tanto para la evaluación de aspectos positivos como patológicos"
Valoración
La sistemática investigación del mérito,valor o éxito de concretos tratamientos, intervenciones o programas, llevadosa cabo con el fin de producir cambios comportamentales en el contexto social
Pelechano indica algunas de las principales condiciones que debentener estas valoraciones
Proporcionar información suficiente como para poder tomar decisiones alternativas
La valoración deben permitir mejorar el programa que se está realizando o se haya realizado.
Los procedimientos de obtención de información deben cumplir los requisitos mínimos de objetividad, fiabilidad, validez, viabilidad, utilidad, y responsabilidad ética
Los diseños de análisis a utilizar deben sermultivariados
Tener en cuenta tanto los objetivos del programa y los efectos estrechamente relacionados con ellos, como los efectos no esperados, ofreciéndose explicación tanto de los efectos esperados y los no esperados.
Debe tener en cuenta los objetivos del programainmediatos, a medio y a largo plazo
Posee indudables elementos éticos. Se refiere tanto a aspectos positivos como negativos y, en su uso bibliográfico siempre utiliza procedimientos cuantitativos o modelos susceptibles de cuantificación
Toma de posición final respecto a una persona, grupo, servicio y programa de actuación o técnica terapéuticas
Incluye un juicio pronóstico y un plan de actuación con el fin de mejorar y/oreordenar el estado actual de hechos.
Evaluación
Recogida sistemática de información y articulación sistemática de un modelo de funcionamiento personal teórico en función de los datos recogidos
El resultado final es un panorama del funcionamiento del individuo
incluye test(medida) como pruebas proyectivas (psicodiagnóstico) observaciones de campo y entrevistas
entrevista, técnicas subjetivas, técnicas
objetivas, técnicas psicofisiológicas
test
Situaciones controladas en las que se recogen muestreas de respuestas a ciertos estímuloss por parte de los sujetos de estudio
incluye casos cuanitativos como cualitativos
En el proceso de evaluación se distinguen dos fases: (1)identificación del rango de conductas y atributos o características que se consideren relevantes y deben ser medidas, estimadas o evaluadas
2)Selección y/o diseño de técnicas fiables para estimar, medir o evaluar tales conductas, rasgos, atributos o características.
Fernández-Ballesteros (1992) define la evaluación psicológica como "aquella disciplina de la Psicología científica que se ocupa dela exploración y análisis del comportamiento (a los niveles de complejidad que se estime oportunos) de un sujeto humano (o grupo especificado de sujetos)con distintos objetivos básicos o aplicados (descripción, diagnóstico, selección/predicción, explicación, cambio y/o valoración) a través de un proceso de toma de decisiones en el que se encaminan a la aplicación de una serie de dispositivos, tests y técnicas de medida o/y evaluación (p. 17)".
Evaluación Psicológica
El objetivo de este proceso de análisis es llegar a una descripción, comprensión, explicación, predicción y/o cambio de la conducta del sujeto, que consideramos activo, interactuante y normalmente capaz de auto-regulación; tal proceso es entendido como ayuda(acción de tutela) hacia el logro de un mejor desempeño autoregulador
Se estudia el sujeto como ser biológico y sociocultural; a sus diversos ambientes. condicionantes y reactivos ante su conducta; y a sus propias conductas en las tres variantes, motora, fisiológica y cognitiva
"La evaluación psicológica es un proceso de análisis científico de la conducta humana, esteproceso de análisis conlleva un doble eje, diacrónico y sincrónico en relaciónal individuo objeto de análisis
Evaluación conductual
Fernández-Ballesteros (1994c, p. 25) define la Evaluación Conductual como "Aquella alternativa a la evaluación psicológica a través de la cual se trata de identificar las conductas objeto de estudio, tanto motoras coma fisiológicas o cognitivas, así como las variables ambientales y/o personales que las mantienen o controlan, con el objetivo de realizar un tratamiento o cualquier tipo de intervención conductual o valoración".
Kanfer y Saslow proponen el abordaje de la evaluación desde los siguientes postulados:
definición de los excesos o déficits conductuales, así como análisis topográfico de las conductas problema (intensidad, duración, frecuencia...).
Clarificación de la situación problemática que identifique las variables que mantienen la conducta problema.
Análisis motivacional: de los refuerzos y de los estímulos aversivos que pueden ser asociados con la conducta problema.
Análisis del ambiente sociocultural y físico
Análisis de las relaciones sociales o de las personas que influyen positiva o negativamente en la conducta problema.
Análisis del autocontrol
Análisis del desarrollo o de factores biológicos, sociales y conductuales que influyen en la conducta problema.
Pelechano sintetiza la carácteristicas de la evaluación segun esto:
Un proceso a lo largo del cual se toman decisiones y se construye un modelo de trabajo sobre el funcionamiento y estructura psicológica de la persona que se trata de evaluar y de las situaciones que a esta persona le toca vivir.
Un proceso, un modo de obtener información sobre una o varias personas, un modo deorganizar esta información y una manera de interpretarla
Formación de impresiones y emisión de juicios acerca de los demás
se acentúan los aspectos positivos y de desarrollo potencial que existen en la conducta del ser humano
Psicodiagnóstico
Está caracterizado por un predominio de lo cualitativo sobre lo cuantitativo y se ha basado en gran parte en el conocimiento o la experienciapersonal del diagnosticador que enfatizaba la importancia del individuo como tal, focalizándose sobre lo patológico
El sentido médico-psiquiátrico del término es un diagnóstico dirigido a la exploración de aspectos psicopatológicos, deficitarios del funcionamiento psicológico, y la aplicación de instrumentos tiene por finalidad complementar, corroborar, y medir aquellas tendencias que son de mayor significación.
Loas aspectos del psicodiagnistico segun Pelechano son :
El método de trabajo implica una interacción verbal entre dos personas (psicodiagnosticador y psicodiagnosticado) y no-verbal
Se pretende conocer a un ser humano y se encuentra bien definida tanto la situación como los tipos de recursos que ha de tener.
prima lo cualitativo frente a lo cuantitativo
implica un acento en lo individual, por un lado, y por otro, un intento por plasmar la dinámica global, total del funcionamiento psicológico humano
Se trata de una expresión con connotaciones médico psiquiátricas.
Disminuye al máximo el momento discursivo teórico y se acentúan los correlatos operativos.
Es un acercamiento empirista y aplicado en el que predomina la detección de diferencias entre los seres humanos identificados previamente por algún criterio externo
Recogida de información procedente de procedimientos no experimentales, se asienta originariamente en modelos proyectivos, se apela a juicios globales y no cuantitativos
Medida
Procedimientos cuantitativos que intentan relacionar constructos abstractos
