da Karla de la Rosa Macias mancano 2 anni
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Diseños de investigación-acción.
Perspectivas de la investigación-acción.
3. La visión emancipadora.
Su ojetivo va más allá de resoler un problema o desarrollar mejoras a un proceso.
2. La visión deliberativa.
En enfoca en la interpretación humana, la comunicación interactiva, la deliberación, la negociación y la descripción detallada.
1. La visión técnico-científica.
Su modelo consiste en un conjunto de decisiones en espiral, las cuales se basan en ciclos repetidos de análisis para conceptualizar y redefinir el problema una y otra vez.
La finalidad de la investigación-acción es comprender y resolver problématicas específicas de una colectividad vinculadas a un ambiente.
Diseños fenomenológicos.
Enfoques de la fenomenología:
2. Fenomenología empírica.
Se enfoca menos en la interpretación del investigador, y más en describir las experiencias de los participantes.
1. Fenomenología hermenéutica.
Se centra en la interpretación de la experiencia huamna y los textos de la vida.
La diferencia entre el diseño narrativo y el diseño fenomenológico es que el primero se enfoca en la conexión o sucesión de eventos y el segundo en la esencia de la experiencia compartida.
En la fenomenología como en la teoría fundamentada se obtienen las perspectivas de los participantes.
En la fenomenología los investigadores trabajan directamente las unidades o declaraciones de los participantes y sus vivencias.
La fenomenología es una filosofía, un enfoque y un diseño de investigación.
Diseños narrativos.
Se centran en narrativas.
Entendidas como historias de participantes relatadas o proyectadas y registradas en diversos medios.
Las narrativas pueden referirse a:
En estos diseños se ocupan herramientas de recolección de datos, entrevistas, documentos, artículos en prensa, imágenes, audios y videos, artefactos, expresiones artísticas, biografías y autobiografías.
2. Pasajes o épocas de vida.
1. Biografías o historias de vida.
Los diseños narrativos pretenden entender la sucesión de hechos, situaciones, fenómenos, procesos y eventos donde se involucran pensamientos, sentimientos, emociones e interacciones.
Diseños etnográficos.
Clasificación de los diseños etnográficos.
6. Meta etnografía.
Es la revisión de varios estudios etnográficos para encontrar patrones (Hernández-Sampieri y Mendoza, 2008).
5. Estudios de casos culturales.
Consideran a una unidad en función de toda la cultura.
4. Diseños micro etnográficos.
Se centran en un aspecto de la cultura o una situación concreta.
3. Diseños clásicos.
Se considera a toda la cultura en conjunto y analiza posiciones ideológicas y cuestiones explícitas e implícitas.
2. Diseños críticos.
El investigador esta interesado en el estudio de grupos marginados para contribuir a resolver problemas de injusticia e inequidad (Madison, 2011).
1. Diseños realistas o mixtos.
Se recolectan datos, cuantitativos como cualitativos del sistema social.
Carcaterísticas de la investigación etnográfica.
13. Ingresar los datos específicos en interpretaciones y significados.
12. Para establecer categorías efectuar análisis.
11. Se producen categorías de varios tipos.
i) Históricas.
h) Sistema cultural.
g) Necesidades de supervivencia y desarrollo humano.
f) Del entorno físico.
e) De tecnología o cultura material.
Herramientas de trabajo.
d) De expresión cultural.
Religión, lenguaje, arte, música.
c) Relaciones.
Vínculos entre individuos.
b) Compartidas.
Por varios miembros del sistema social estudiados. Conocimientos, actitudes, creencias, mitos, valores, simbolismo.
a) Individuales.
Referidas a personas en particular.
10. Se definen unidades de muestreo.
6. Culturas.
5. Comunidades.
4. Redes sociales.
3. Grupos.
2. Organizaciones.
1. Individuales.
9. Frecuentemente se mapea el contexto físico.
8. Además de la observación, historias de vida y análisis de artefactos, se pueden utilizar otras formas de recolección de datos:
Reuniones grupales.
Entrevistas.
7. Los diseños etnográficos son holísticos.
6. Los registros y datos son interpretados desde dentro del contexto social del sistema considerado.
5. Se guía por la experiencia en campo.
4. Registra procesos sociales e interacciones.
3. Es interpretativa, reflexiva y constructivista (Whitehead, 2005).
2. Utiliza la observación directa.
1. Formular preguntas de investigación de tal manera que permitan no solo observar a la cultura.
Los diseños etográficos estudian categorías, temas y patrones referidos a las culturas.
El proposito de la investigación etnográfica es describir y analizar lo que las personas de un sitio, estrato o contexto determinado hacen usalmente.
Los diseños etnográficos pretenden explorar, examinar y entender sistemas sociales.
2. Diseño Emergente.
Proceso general para implementar un diseño de teoría fundamentada.
4. Recolección de datos.
4.3. Ilustrar las categorías (elegir unidades o segmentos que las representen).
4.3.3. Revisar unidades, categorías, ejemplos y procesos, interpretar, validar categorías, desarrollar teoría, explicaciones y narrativa.
4.3.3.1. Validar la teoría con los participantes y revisar con otros investigadores.
4.3.3.1.1. Elaborar un reporte final (teoría, hipótesis y narrativa).
4.3.3.1.1.1. Organizar el modelo y visualizarlo e integrarlo al reporte.
4.3.2. Codificación axial.
4.3.1. Agrupar categorías en temas.
4.3.1.1. Descubrir patrones generales.
4.2. Definición inicial de categorías, sus dimensiones y características y asignación de sus códigos.
4.1. Codificación abierta (primer plano), agrupar las unidades o segmentos de significado en categorías.
3. Instrumento para recolectar datos.
2. Perspectiva teórica, revisión del planteamiento, inmersión en el contexto, muestra inicial.
1. Planteamiento del problema.
En el diseño emergente se efectúa la codificación abierta y de esta emergen categorías, que se conectamm entre si para producir una teoría.
El investigador explica la teoría y las relaciones entre categorías.
1. Diseño Sistemático.
Las categorías pueden tener distintas funciones dentro de este diseño.
6. Condiciones intervinientes.
Categorías que influyen a otras y que mediatizan la relación entre las condiciones causales, las estrategias, la categoría central, las acciones e interacciones y las consecuencias.
5. Condiciones contextuales.
Categorías que forman parte del ambiente o situación que enmarcan a la categoría.
4. Estrategias.
Categorías de implementación de acciones que influyen en la categoría central y las acciones, interacciones y consecuencias.
3. Consecuencias.
Categorías resultantes de la acción interacción y del empleo de estrategias.
2. Acciones e interacciones.
Categorías que resultan de la categoría eje y las condiciones contextuales e intervinientes, así como las estrategias.
1. Condiciones causales.
Categorías que influyen en la categoría central.
Resalta el empleo de ciertos pasos en el análisis de los datos y está basado en el procedimiento de Corbin y Strauss (2007).
5. Codificación axial.
4. Codificación selectiva.
3. Codificación abierta.
2. Visualización de la teoría.
1. Recolección de los datos.
Se asienta básicamente en el interaccionismo simbólico.
La teoría fundamenta es un diseño de investigación y un producto (Charmaz, 2014; O´ Reilly, Paper y Marx, 2012).
Denzin y Lincoln (2005) estrategia de indagación.
