Historia de la modificación de la conducta
0. Hobart Mowrer y Willie M. Mowrer
Desarrollaron un tratamiento de la enuresis, así como un aparato especial que representó un avance fundamental en la aplicación de los principios del condicionamiento.
Partieron del condicionamiento pavloviano
En 1912 Bechterev
Utilizó el condicionamiento para tratar la sordera histérica y la perversión sexual, así como a la conducta aditiva especialmente en el tratamiento de alcohólicos y posteriormente a otras drogas como la morfina
John Dollard y Neal E. Miller.
Explican el desarrollo de la conducta en general, tanto normal como desviado
La terapia freudiana fue la que se utilizó como mecanismo para la consecución de este propósito.
Intentaron integrar tres modelos de la psicología: Freud y el psicoanálisis, la psicología experimental y las ciencias sociales modernas
Adoptaron los conceptos de impulso, reforzamiento, generalización del estímulo y formación de hábitos
Una influencia fundamental: la de Elark Hull,
Rotter
Concebía la terapia como un proceso de aprendizaje en el que debían modificarse las percepciones y las expectativas del individuo que se sometía a ella
Consideraba a la conducta como el resultado de una interacción entre el individuo y su ambiente
La investigación sobre el condicionamiento operante de la conducta verbal
El componente verbal en la terapia es importante, ya que através de las verbalizaciones el material reprimido sale a la superficie.
Por consiguiente, una tarea fundamental en el tratamiento es la de conseguir que el paciente hable
El propósito fundamental es demostrar el grado en el que podían manipularse las conductas verbales proporcionadas por el ambiente social
Tales como: “mmm-hmm”, "bien", o un a escala no verbal, como un movimiento de la cabeza o una sonrisa.
Implica la identificación de una clase de respuesta que van a reforzarse
Comenzó a principios de los años 50, su fundador fue Skinner
Skinner señalaba que el receptor proporcionaba refuerzos condicionados generalizados ( estar atento, aprobación) que mantenían el habla.
Sudáfrica: Wolpe y la inhibición recíproca
En 19411 Herzberg propuso un tratamiento breve basado en una "graduación de tareas"
La técnica requería que los pacientes realizaran una serie graduada de tareas para curar sus síntomas
En 1958 Lazarus introdujo el término "terapia de conducta", para referirse a una terapia objetiva basada en técnicas de laboratorio, y distintas de las técnicas tradicionales.
También aplicó la desensibilización sistemática a niños fóbicos.
Experimentó con imágenes agradables como sustitutas de la relajación en el papel de respuesta inhibidora de la ansiedad
Empleó procedimientos de laboratorio, aplicó un principio para explicar estos procedimientos y derivar técnicas terapéuticas "nuevas" basadas en ese principio.
También utilizó respuestas asertivas y sexuales para inhibir la ansiedad.
Otros investigadores sobresalientes en el desarrollo de la terapia de la conducta fueron:
James G. Taylor, Leo j. Reyna, Stanley j. Rachman y Arnold A. Lazarus
Wolpe introdujo la técnica de inhibición recíproca al tratamiento de las reacciones neuróticas humanas, inspirado en Edmund Jacobson
Consiste en la asociación de la relajación muscular con la imaginación de situaciones ansiógenas dispuestas de forma jerárquica
A la que se denomino " desensibilización sistemática"
Procede fundamentalmente del trabajo llevado a cabo por Joseph Wolpe durante los años 40 y 50.
Inglaterra: El grupo de Maudsley
Rachman, Marks y Gelder han llevado a cabo muchas investigaciones sobre las técnicas de la terapia de conducta; incluidas la desensibilización, la inundación, el modelado y la terapia aversiva
Yates (1958) empleó una técnica conocida como práctica negativa, que consiste en la repetición de la conducta que se desea eliminar.
Meyer (1957) trató el miedo a los espacios abiertos y a los lugares cerrados y a las multitudes en dos pacientes adultos
Tareas graduadas como las utilizadas por Herzberg
H. G. Jones (1956) asoció respuestas que no desencadenaban stress con la presencia de estímulos semejantes a los estímulos ansiogenos (por ejemplo, otras personas).
Se instruyó a la paciente para que realizara una serie progresiva de conductas no ansiógenas.
Shapiro al igual que Eysenk pensaba que la tarea del psicólogo debía de ser la de enfocar el problema del paciente desde una perspectiva científica
Sus funciones deberían ser:formular hipótesis sobre la posible etiología de la conducta y sobre su tratamiento.
Sapiro trabajó con H. G. Jones, Meyer y Yales en la aplicación de técnicas conductuales en diversos problemas clínicos
Eysenck consideraba que el psicólogo debía ser un investigador, y que debía aplicar los hallazgos de la psicología general en la práctica clínica
Se interesó por la psicología del aprendizaje, centrandose en una interpretación dimensional de la personalidad
Estados Unidos: la practica negativa, la terapia aversiva, la terapia del reflejo condicionado y el condicionamiento operante
Bijou y Baer trabajaron juntos en la aplicación de los principios operantes a la psicología evolutiva
Desarrollaron una teoría general que consideraba la conducta infantil en relación con acontecimientos ambientales observables
Gewirtz trabajó sobre el aprendizaje social utilizando el modelo operante para explicar procesos evolutivos generales tales como:
El aprendizaje observaciónal, la deprivación, el logro, la dependencia y otras conductas
Sidney W. Bijou estudiaba el condicionamiento operante en niños normales y retrasados, así como los procesos conductuales básicos tales como:
La adquisición, la extinción, la discriminación y la diferenciación
Buscó un método experimental que permitiera la investigación de una serie de manipulaciones de las contingencias
En 1953, Skinner y Lindsley, comenzaron una investigación con la que se pretendía determinar la aplicabilidad del condicionamiento operante al análisis experimental de la conducta de los pacientes psicóticos
Fueron los primeros en utilizar el término "terapia de conducta" con el que querían poner de relieve que el núcleo de esta terapia era la conducta y el uso del condicionamiento operante
Skinner analizó la etiología y el tratamiento de los trastornos psiquiátricos desde un punto de vista conductista.
La aplicación sistemática del condicionamiento operante a la conducta humana constituyó un paso crucial en el desarrollo de la modificación de la conducta.
Salter , Dollard y Millar tenían como objetivo común desarrollar tratamientos específicos y aplicarlos en la clínica.
Andrew Salter creó la terapia de reflejo condicionado para tratar diversos desórdenes
Consistía en la asociación de la vista, el olor y el sabor del alcohol con los agentes productores de la náusea y el vómito, tomados oralmente o inyectados
Salter se había interesado en la aplicación de la hipnosis como método terapéutico a problemas tales como la tartamudez, el morderse las uñas, el insomnio, el fumar y el comer en exceso.
La importancia del trabajo de Salter fue la modificación de conducta, basado en la teoría del aprendizaje y del condicionamiento y en el hecho de centrar su interés en la terapia.
Pavlov es el autor que mayor influencia sobre el trabajo de Salter
Walter L. Voegtlin y Freerick Lemere desarrollaron una terapia aversiva para tratar a alcohólicos
Consistía en la asociación de la náusea con el alcohol, también se probaron otros procedimientos como la terapia de grupo y la rehabilitación
Knight Dunlap ideó una técnica terapéutica llamada "práctica negativa"
interés fundamental estaba en el papel de la repetición en la eliminación de los hábitos indeseables
Se han aplicado a dificultades del habla, fobias y obsesiones
Burnh
am
También recomendó como método para eliminar el miedo
La "acción directa"
Consiste en obligar al individuo a enfrentarse a la situación temida para habituar al miedo y disminuir su fuerza
Criticó el uso de los castigos en clase debido a sus efectos potencialmente nocivos sobre el niño, como actitudes negativas y malos comportamientos
Señalaba que el profesor debe facilitar el trabajo del niño, con lo cual el éxito esta asegurado
Puso de relieve la importancia que tiene planificar el ambiente escolar en la iniciación de la actividad del estudiante
Sostiene que la higiene mental podía interpretarse como el desarrollo de los reflejos condicionados apropiados y necesarios para la salud física y mental.
Mary Cover Jones estudió bajo la dirección de Watson los efectos de las técnicas terapéuticas sugeridas por Rayner para eliminar el miedo
Ejercieron una influencia decisiva en el desarrollo de la modificación de la conducta, generando métodos directos a la eliminación de miedos
“ Imitación social"
Los niños que no tenían miedo se acercaban al estímulo y jugaban con él. El niño miedoso imitaba a sus compañeros y así superaba su miedo.
Este junto con el condicionamiento directo producían un "éxito completo".
“Condicionamiento directo”
Mientras el niño come se comienza a acercarle lentamente el estímulo ( el animal), hasta que se encuentra tan cerca que el niño puede tocarlo
"La distracción"
Implicaba la sustitución de la respuesta de temor por otra actividad.
"La represión"
Se asociaba el castigo dado por otros compañeros (reírse de él, hacerle bromas) con el propósito de reprimir el miedo
"Adaptación negativa"
Consistía en la presentación repetida del objeto temido, de forma que el sujeto terminara adaptándose a él
"Engatusamiento verbal"
Consistía en hablarle al niño para eliminar sus reacciones negativas al estímulo, intentando asociar este con experiencias verbalmente agradables
"Deshabituación"
Se deja de exponer al niño durante varias semanas o meses a los estímulos temidos
Watson
En 1920 Watson y Rosalie Rayner
Llevaron a cabo un experimento en el que se había condicionado una reacción de miedo en un niño de 11 meses llamado Albert
El experimento había indicado que el miedo podía condicionarse
Estudió las reacciones emocionales condicionadas en bebes y humanos
Tales como el miedo, la ira y el amor, ya que las considera reacciones innatas
Florence Matter una alumna de Burnham
Influyó directamente sobre su maestro William Burnham, que
aplicó los conceptos del condicionamiento a la educación y a la higiene mental de los niños
Mejoró el punto de vista metodológico del trabajo de Krasnogorski.
Estudió el olvido, la discriminación y la inhibición del reflejo condicionado
Amplió los procedimientos de Krasnogorski, estudiando un gran número de niños, tanto normales como con retraso mental y varios bebés.
En 1915 Bechterev Watson y Lashley
Investigaron el condicionamiento en humanos
Jules.H-Masserman
El trabajo de Masserman es importante por su intento de proporcionar una base empírica a las técnicas terapéuticas existentes.
Subtema
Utilizó varios métodos para curar la neurosis en los animales tales como:
“Elaboración racional”
Se permitía al animal controlar la situación para que superara el miedo por si mismo.
"Del ejemplo social"
Consistía en colocar al gato neurótico en la jaula experimental con otro gato que se comportaba normalmente ante la situación de la comida para que el gato neurótico terminara por acercarse a la comida y comerla.
"Manipulación ambiental"
Se colocaba al gato hambriento en la jaula con una barrera movible muy cerca de la comida.
"Técnica transferencial"
Consiste en acariciar al gato mientras come, provocando en el animal una reducción de la conducta ansiosa.
" Reductor de uno de los impulsos conflictivos”
Consistía en dar de comer al gato y al no experimentar hambre, este no tendría que exponerse al miedo del estímulo aversivo
Dejar descansar al animal una vez que las reacciones neuróticas se habían establecido
Liddell, Gantt y Kupalov
Introdujeron conceptos tales como:
Frustración, conflicto (entre impulsos), carácter atemorizante de los estímulos presentados al animal y aprensión a la hora de explicar las neurosis
En 1921 Pavlov
Fundó el estudio experimental del comportamiento considerado "anormal" o "psicopatológico"
Fobias, tics y comportamientos "neuróticos"
Supuso que el reflejo condicionado es un método para investigar los procesos nerviosos superiores.
Este periodo se caracteriza por el desarrollo de las leyes del condicionamiento clásico
La neurosis experimental
Condujo al interes por el estudio de técnicas terapéuticas para explicar la conducta patológica
