Principios del desarrollo
CAMBIO Y ESTABILIDAD: Estos dos procesos son ecenciales para la el fortalecimiento adecuado de las etapas y desafios del ciclo vital.
ESTABILIDAD
Este principio es de gran importancia, ya que todo el ciclo de vida esta marcado por la estabilidad, algunos aspectos del desarrollo pueden verse condicionados por multiples factores a esto le llamamos EPIGENETICA.
EJEMPLO: PERSONALIDAD
CAMBIO
CUALITATIVO: estos cambios involucram elementos que no son contables, EJEMPLO: DESARROLLO AFECTIVO.
CUANTITATIVO: estos cambios si involucran numros o cantidades y son medibles matematicmanete. EJEMPLO: PESO
Historia y Estudio del Desarrollo Humano
Influencias que inciden en el desarrollo humano
NO NORMATIVAS
Solo afectan un grupo de personas ejemplo:Adopcion
NORMATIVAS
Se refiere a todos los acontecimientos biologicos y ambientales ue afectan a una gran parte de individuos de igual forma, ejemplo;
CULTURALES: insercion de la mujer
HISTORICAS alguna revuelta social
EDAD: pubertad
Topic principal
Influencias Externas y Internas
Ambiente
Proviene de experiencias personales EJEMPLO: Alimentacion.
Herencia
Proviene de la genetica de los padres EJEMPLO: Carateristicas coporales.
Leyes del Desarrollo
Direccion
Proximo-distal
Tambien se desarrolla desde el centro hacia las extremidades del cuerpo.
Cefalo-caudal
El cuerpo se desarrolla desde la cabeza hacia la porcion inferior de este.
Integracion
El organismo funciona como un todo y de manera comun, con las diferenciaciones que vimos en la ley de diferenciancion.
Ejemplo:Perosnalidad.
Diferenciacion
inicialmente el organismo es relevantemente indiferente ya que suus funcion es se distingue y especializan de igual manera que avanza el desarollo.EN los adultos el abanico emociona es ams complejo que el de los niños.
Ejemplo: desarrollo embrionario inicial y recien nacido.
Crecimiento Asincronico
Esta ley nos hace referencia a que los procesos no son sincronicos ni uniformes. Cada desarrollo tiene un ritmo propio. los organos y extremidades del cuerpo crecen a distintos ritmos y de manera asincronica.
Estos tienen periodos criticos y periodos sensibles los que se orientan en desarrollar un instante perfecto para cada funcion.
Discontinuidad en el ritmo de crecimiento
Esta ley hace referencia a que el desarrollo y cremiento del individuos no es constante a lo largo de su vida. Podemos ver que en la primera infancia y en la pubertad el desarrollo es muy rapido pero en la tercera infancia y la adultez este se torna un poco lemto y estable. Notandose los cambios del desarrollo mas en algunas etapas que en otras.
Sucesion
Esta ley hace referencia a que hay un orden sujeto y permantente en el proceso del desarrollo, siendo este orientado por la carga genetica del individuo, asi mismo este tiene herraminetas y habilidades para poder preparase y superar las etapas de su vida. este orden en el desarrollo puede notarse en etapas tempranas como la prenatal.
Ejemplo: niños prematuros
Etapas del desarrollo humano
Adultez tardia (60/65 en adelante)
Comienza el deterioro fisioc y mental lentamente, pierden las relaciones sociales y sus habilidades propias, aparecen los tiempos de inactividad, ya buscan el proposito de la vida asumiendo que se acerca la muerte.
Adultez intermedia (40/45 – 60/65 años)
Buscan el sentido de la vida, Empieza el deterioro fisico y muchas veces aparece sensacion de soledad e incomprencion.
Adultez temprana (20-40/45 años)
Etapa de independizacion y cambios. Siguen buscando su identidad, Deciden su estilo de vida, Se desarrollan por completo y empiezan a complejizarse cognitivamente.
Adolecencia (11-20 años)
Aparecen las condiciones sexules secundarias y la madurez reproductiva, ya los pares toman el protagonismo total, Sus cambios fisicos son rapidos y notables, Se alejan de as familias y aparecen nuevos modelos a seguir,Tienen dificultad para controlar impulsos, Buscan su identidad por lo mismo reaparece el egocentrismo pero de tra manera.
Infancia intermedia (6-11 años)
En esta etapa loa pares ya ganan influencia, El egocentrismo disminuye, Su crecimiento del lenguaje y la memoria es acelerado, Desarrollan el autestima, Crecen de manera mas lenta y su capacidad atletica es mayor.
Infancia temprana (3-6 años)
Su foco principal es la familia, pero aparecen los pares a ganar protagonismo. Desarrollan las motricidades, Aumentan de gran manera el autocontrol emocional y la independencia, Son creativos, tienen una madurez cognitiva, en esta etapa aparece el EGOCENTRISMO.
Lactancia y primeros pasos (0-3 años)
Su principal vinculo es la Madre, Desarrolla la marcha debido a la curiosidad por el entorno, Su crecimiento fisio y motor es rapido, A los 2 años generan la autoconciencia, Tambien desarrollan el habla y la comprencion oral y surge el interes y la apreciacion por su entorno y otros niños.
Etapa prenatal (gestacion)
Esta abarca desde la concepcion hasta el nacimiento, Tambien se forman los organos y estructura corporal fundamental, El crecmiento fisico es muy rapido, Es muy vulnerable a influencias externas amibientales. Se divide en 3 sub etapas;
Periodo fetal
Periodo embrionario
Periodo terminal cigotico
¿que entedemos por desarrollo?
Proceso en que una sociedad o individuo, a partir del desarrollo social, biologica y psicologica mejora de manera integral las condiciones de vida ajustandose a cambios constantes, teniendo tres etapas importantes;
Inica con la concepcion, luego viene la culminacion con la madurez y finalmante alcanza el ternino con la muerte.
los cambios que ocurren durante el desarrolo de la vida se categorizan en dominios
FISICO:crecimiento del cuerpo, las capacidades sensoriales, las habilidades motoras.
COGNITIVO: funciones cognitivas como la memoria, el razonamiento y la creatividad.
PSICOSOCIAL:personalidad, la personalidad y las relaciones sociales.
En la historia del desarollo no hay una definicion precisa pero si se entiende como el estudio científico de los cambios que ocurren en las personas a lo largo del tiempo.
Platón
Sostenia que desarrollar y potenciar las habilidades con las que nace el niño son funcion de la sociedad.
TEORIAS Y POSTULADOS DE SIGLOS POSTERIORES
LEWIS TERMAN: psicologo estadounidense que creo que primer tests de intelgencia llamado "La Escala de inteligencia de Stanford-Binet , esta mide la inteligencia y la capacidad cognitiva, a través de varios factores diferenciados
En 1920 se emplean estudios a niños en diferentes etapas de sus vidas, esto para analizar los factores ysucesos de su vida.
Charles Darwin: Su teoria De la evolucion sostiene que todas las especies se desarrollan por seleccion natural " la reproducción de los individuos más aptos para sobrevivir por medio de adaptación ambiente" ( figura 1, capitulo 1 del libro Papalia_D._Wendko_S._Duskin_R.)
Esto ocasiona un interes por el estudio de los habitos y adaptacion de los niños "crias humanas"
EL NIÑO SE CONSIDERABA UN ADULTO SIENDO SOMETIDOS A TRABAJO FORZADO Y MATRIMONIOS INFANTILES.
JEAN-JACQUES ROUSSEAU: Realiso un postulado siguiendo las teorias de Platon, proponiendo que el desarrollo optimo para que los niños puedan expresarse libremente. Debe ser en un ambiente abierto y flexible. Respetando sus derechos.
Aristoteles
Sostenia que la plenitud del florecimiento de las capacidades humanas es el sentido y fin de todo individuo, desarrollando metodos de observacion comportamental.
