HIZKUNTZA KONPETENTZIAren gaitasunak

Più simili a questo

Organigrama

da Jon Lopez Sk

TESTUAK

da bpinedo003@ikasle.ehu.eus b

ANIZTASUNARI ERANTZUTEKO NEURRI ARRUNTAK

da Markel Gartzia

Komunikazioa

da padrian001 p

HIZKUNTZA KONPETENTZIA

ZER DA?

Hizkuntza erabiltzeko trebetasuna da. Sentimenduak, gertakariak eta iritziak ahoz zein idatziz ulertzeko eta adierazteko gaitasuna.

NOLA ANTZEMAN HIZKUNTZA KONPENTETZIARAKO BEHARREZKOAK DIREN GAITASUNAK?

Azpi dimentsioak sortuz

IDAZMENA

Nola landu? ESTRATEGIAK 1) Testu genero eta mota ezberdinak ezagutu eta euren egiturak landu 2) Idazteko prozesuari erreparatu eta pausuak jarraitu: Informazioa, planifikazioa zirriborroa, zuzenketa eta behin betikoa sortu. 3) Diseinuaren antolaketarekin lanketa egin kohesioari, koherentziari, gaiari, hizkuntz akatsei eta khiztegiari erreparatuz. 4) Idaztziaren ebaluaketarako errubrikak osatu 5) autoerregulazio txantilloiak osatu.

Idazmen mailaren ADIERAZLEAK: 1)Egoeraren ezaugarriak kontuan izaten ditu 2) prozesuaren planifikazio egokia egiten du 3) egoki eta zuzen adierazten da 4) egokitzapen estrategiak erabiltzen ditu

IRAKURMENA

NOla landu? ESTRATEGIAK 1) Tertuliak, "apadrinamiento lector", bikoteka irakurtzen, irakurketa partekatua bezelako dinamikak gelan egin. 2) Irakurtzean aktibatzen diren eragiketa mentalen mapa aztertu, eta horien arabera balizko esku- hartzeak proposatuko dira. 3) Irakurriaren ulermena baloratzeko errubrikak egin.

Irakurmen mailaren ADIERAZLEAK: 1)Idatzizko testuen zentzua identifikatzen du 2) helburua antzematen du 3) informazio garrantzitsua hautatzen du, edukiak kritikikoki interpretatzen ditu 4) testu idatzi ezberdinak ulertzeko estrategiak erabiltzen ditu.

AHOZKO ELKARREKINTZA

Nola landu? ESTRATEGIAK 1) diskurtsoetarako adibideak eta estrategiak landu 2) Arazo-egoera metodologiaz baliatuz diskurtso errealak planteatu 3) Ikaslearen portfolioa erabili erregistro modura eta autoerregulazio eta autoebaluaketa tresna gisa. 4) Ebaluazioari atal honetan ere garrantzia eman, grabazioak, errubrikak kontrol zerrendak.

Ahozko elkarrekintza mailaren ADIERAZLEAK: Modu aktibo eta parte hartzailean aritzen da, arau soziokomunikatiboak errespetatzen ditu, komunikazioari eusteko eta eraginkortasuna areagotzeko estrategiak ditu.

MINTZAMENA

Nola landu? ESTRATEGIAK 1) Monologoak eta dialogoak sortu. 2) Diskurtso prestatuak eta bat batekoak egin. 3) Ahozko diskurtsiorako estrategiak landu: Informazioa, planifikazioa, entsegua, autoerregulazioa, aurkezpena eta ebaluazioa. 4) Ahoskera, intonazioa, etenak, gorputz hizkuntza landu. 5) Adibide egokiekin lan egin eta eskema onak ekoiztu ahozko aurkezpenetarako. 6) Azkenik, autoebaluaziorako errubrikak osatu.

Mintzamen mailaren ADIERAZLEAK: 1) komunikazio egoeraren ezaugarriak kontutan izaten ditu 2) ekoizpen prozesua planifikatzen du 3) adierazi beharrekoa adierazten du 4) egokitzapen estrategiak erabiltzen ditu.

ENTZUMENA

Nola landu? ESTRATEGIAK 1) Ahozko ulermena lantzean; ahoskera, intonazioa, erritmoa, azentua, hizkuntza-aldaera, erregistroa eta gaiari erreparatu. 2) Formatu anitzak erabili: entzunezkoak soilik, ikus-entzunezkoak, aurrez aurrekoak... 3) Testu errealak erabili, benetako egoeretatik hartutako testuak, alegia 4) Iturri eta euskarri anitzak erabili: Irratia, telebista, audio-grabazioak, Internet, zuzenekoak…Testu-tipologia anitza eskaini: Ipuinak, kontaketak, abestiak... 5) Ahozko entzumenean diskriminatzeko eta inferentziak egiteko estrategiak landu.

Nola ebaluatu? ADIERAZLEAK: 1)Ahozko testuen zentzu orokorra identifikatzen du2) helburua antzematen du 3) informazioa hautatzen du 4) edukia interpretatzen du 5)ulermenerako estrategiak erabiltzen ditu.