da Cetta Marzico mancano 13 ore
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La valutazione sommativa, sulle tre dimensioni delle competenze, sarà effettuata tenendo conto delle rubriche di valutazione, realizzate da me con Genially.
L'obiettivo dell'UDA è quello di sensibilizzare gli studenti, sull'importanza di questo valore e di quanto sia indispensabile coltivare sentimenti positivi, per poter stare bene con sè stessi e con gli altri, soprattutto in questo periodo della loro vita in cui trascorrono molto del loro tempo insieme a scuola.
Sviluppare quindi le competenze affettive/relazionali, ovvero la capacità di lavorare in team e soprattutto sentirsi parte integrante di un gruppo classe, rafforzando in ognuno di essi il senso del rispetto reciproco, la solidarietà, l'accettazione e il sentirsi importanti per l'altro.
Gli alunni saranno invitati a riflettere e condividere le impressioni, le emozioni, che hanno provato durante l'attività didattica ea condividerla con i compagni.
Verranno esposti i progetti realizzati e gli alunni saranno incoraggiati a valutare il proprio lavoro e quello dei compagni, ma anche a riflettere e valutare il proprio operato all'interno del gruppo.
L'insegnante fornirà un feedback costruttivo a ciascun studente, fornendo commenti positivi e costruttivi mettendo in rilievo i punti di forza e le debolezze emerse durante le varie attività e suggerendo possibili miglioramenti.
3.3) Attività pratica “L’arte dell’amicizia e del rispetto”
In questa fase gli alunni saranno impegnati nella realizzazione di un’opera d’arte “L’arte dell’amicizia e del rispetto”
La classe sarà suddivisa in gruppi da 3.
Ogni gruppo realizzerà la loro opera d'arte, un dipinto, un collage, che rappresenti l’amicizia e il rispetto, utilizzando le tecniche che hanno caratterizzato le varie correnti artistiche studiate e visionare nella Web App.
Per Silvia è prevista un'attività di Peer tutoring, insieme e con il supporto di un compagno e con l'uso di immagini, schede, simboli universali come cuori, sorrisi, abbracci, realizzeranno la loro opera.
I lavori realizzati saranno raccolti in un album “L’amicizia secondo gli alunni della 3G"
Cooperative Learning
Lezione dialogata
2.3) Video sull'amicizia
2.3) Attività pratica " Amici e sentimenti in scena"
Questa attività, consiste nella rappresentazione teatrale in stile cinema muto, di brevi storie che rappresentano situazioni che si possono verificare quotidianamente a scuola.
Per enfatizzare il cinema muto, i ragazzi useranno espressioni facciali, gesti marcati, movimenti del corpo e una colonna sonora che accompagni le emozioni.
I ragazzi comunicheranno attraverso il linguaggio non verbale, attraverso il movimento del corpo e dei gesti scopriranno un nuovo modo di comunicare, magari più efficace delle parole.
L'obiettivo è esplorare i valori dell'amicizia, del sostegno reciproco e dell'empatia, ma anche quello di includere Silvia l'alunna con problemi di eloquio.
Questa attività è un mix di teatro, lavoro di gruppo e riflessione, per coinvolgere i ragazzi in modo educativo e creativo.
Role Play
1.3) Video WebApp: "I valori dell'amicizia: un arcobaleno di colori"
Il concetto di amicizia è paragonato ai colori dell'arcobaleno, in quanto combinazione di emozioni, esperienze e sentimenti unici. Ogni colore dell'arcobaleno rappresenta infatti un aspetto diverso della relazione amicale.
1.4) Video/Ascolto del brano "L'amico è....."
1.5) Attività pratica "L'albero dell'amicizia"
Questa fase dell'attività prevede la realizzazione de "L'albero dell'amicizia"
Gli alunni riporteranno le loro riflessioni o idee di amicizia, in forma scritta o disegnata, su foglie, le quali saranno attaccate su un cartellone, sul quale è stato disegnato un albero.
In questa fase è previsto un Peer Tutoring per Silvia, la quale contribuirà alla realizzazione del cartellone con l'aiuto di un compagno. Silvia potrà utilizzare immagini ritagliate, che rappresentano l'amicizia, o scrivere brevi frasi semplici.
Lo stesso cartellone aprirà ogni fase successiva delle attività.
Peer Tutoring
