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Diseños de investigación - acción

La finalidad de la investigación - acción es comprender y resolver problemáticas específicas de una colectividad vinculada a un ambiente aplicando la teoría y mejores prácticas de acuerdo con el planteamiento. Es utilizado cuando una problemática de una comunidad necesita resolverse y se pretende lograr el cambio. El objeto de estudio es la problemática de un grupo o comunidad . Proporciona el diagnóstico de las problemáticas sociales, políticas, laborales, económicas, etc. de naturaleza colectiva. Categoría sobre las causas y consecuencias de las problemáticas y sus soluciones. Preguntas de investigación sobre problemáticas o situaciones de un grupo comunidad. El producto es el diagnóstico de una problemática y un programa o proyecto para resolver. Formulación de un plan o programa para resolver la problemática implicada o introducir el cambio. La mayoría de los autores ubican Marcos referenciales interpretativos y críticos en el que destacan tres perspectivas: Visión técnica- científica.- Fue la primera y su modelo consiste en un conjunto de decisiones en espiral, las cuales se basan en ciclos repetidos de análisis para conceptualizar y redefinir el problema una y otra vez. Así, la investigación- acción se integra con fases secuenciales de acción: planificación, identificación, identificación de hechos, análisis, implementación y evaluación. Visión deliberativa.- enfocada principalmente en la interpretación humana, la comunicación interactiva, la deliberación, la negociación y la descripción detallada. le incumben los resultados, pero sobre todo el proceso mismo de la investigación- acción. propone el concepto de triangulación en la investigación cualitativa. Visión emancipadora.- su objetivo va más allá de resolver problemas o de desarrollar mejoras a un proceso, pretende que los participantes generen un profundo cambio social por medio de la investigación. El diseño no solo cumple funciones de diagnóstico y producción de conocimiento, sino que crea conciencia entre los individuos sobre las circunstancias sociales y la necesidad de mejorar su calidad de vida. Una vez que logras la claridad conceptual del problema de investigación que se va a enfrentar mediante la inmersión, recolectas información sobre estas utilizando diversas herramientas como: Mapas conceptuales diagramas causa- efectos o antecedentes- consecuencias matrices jerarquización de temas o identificación de necesidades y prioridades organigramas de la estructura formal ( cadena de jerarquías) y de la informal análisis de redes ( entre grupos e individuos)

Diseños de Teoría Fundamentada

La teoría fundamentada fue propuesta por Barney Glaser y Anselm Strauss en 1967. Las teorías se inducen a procesos y relaciones entre conceptos que conforman un fenómeno. La nueva teoría se contrasta con literatura previa que se denomina sustantiva o de rango medio porque emana de un ambiente específico. Es inducir teoría basada en datos empíricos y aplicada a áreas o disciplinas específicas que cuenta con más antecedentes como son las ciencias sociales y del comportamiento humano, ciencias de la salud e ingenierías. Este diseño es útil cuando no disponemos de teorías o son inadecuadas para el contexto, tiempo, casos, muestras, circunstancias ,etc... Cualquier individuo puede elaborar una teoría sustantiva mediante el procedimiento de la teoría fundamentada , codificación abierta, axial y selectiva , y que por lógica deberá ser comprobada y validada por otros estudios. La teoría fundamentada provee un sentido de comprensión sólido porque trabaja de manera práctica, es sensible a las expresiones de los individuos del contexto considerando, además puede representar toda la complejidad descubierta en el proceso. La teoría fundamentada tiene como rasgo principal que los datos se categorizan con codificación abierta, luego el investigador organiza las categorías resultantes en un modelo de interrelaciones, que representa la teoría emergente y explica el proceso o fenómeno de estudio. La teoría fundamentada originó 2 diseños: sistemático y emergente

1.2. Diseño Emergente .- Glaser destacó la importancia de que la teoría surja de los datos más que de un sistema de categorías prefijadas, como ocurre con la codificación axial y selectiva en la teoría fundamentada. Al final, como investigador explicas la teoría y las relaciones entre las categorías. La teoría proviene de los datos en sí, no está ubicada en clases de categorías. Asimismo, el investigador debe ser muy sensible a la teoría emergente para proveer los suficientes detalles, de tal forma que quien revise el estudio pueda ver el reporte de los resultados, el desarrollo conceptual y la inducción de relaciones entre categorías o temas. Un tercer diseño más reciente es el constructivista, es interesante por considerar a las visiones como: creencias, valores, sentimientos e ideologías de las personas.

1.1. Diseño Sistemático.- Su proceso de diseño en el análisis de datos no es lineal sino es en ambos sentidos. La codificación axial y selectiva concluye con el desarrollo del modelo «paradigma codificado», y que debe mostrar las relaciones entre todos las funciones de las categorías o temas. Las categorías o temas pueden tener distintas funciones como son: Condiciones causales Acciones intervenciones Consecuencias Estrategias condiciones contextuales condiciones intervinientes En la teoría fundamentada es común que uses códigos en vivo o lenguaje coloquial (ejemplo: tengo chamba) para expresar códigos predeterminados (ejemplo: tener empleo).

Pueden haber estudios que compartan diversas similitudes, pero no réplicas, como en la investigación cuantitativa que requiere de procedimientos no estandarizados. En la ruta cualitativa, el diseño se refiere al abordaje general que habremos de utilizar en el proceso de investigación. En enfoque cualitativo, el diseño es el abordaje general o enfoque o marco interpretativo o estrategia de indagación que utilizarás en el proceso de investigación. Existen variados diseños cualitativos pero las fronteras o límites entre los diseños son relativos y realmente no existen. En suma; Los diseños se yuxtaponen. La elección del diseño cualitativo estará en función del planteamiento del problema y los principales son: Teoría fundamentada Diseño etnográficos Diseños narrativos Diseños fenomenológicos Diseños de investigación-acción

Diseños Fenomenológicos

Tienen como propósito principal explorar, describir y comprender las experiencias de las personas respecto a un fenómeno y discutir los elementos en común y diferencias de tales vivencias. El fenómeno se identifica desde el planteamiento y puede ser tan variado como la amplia experiencia humana. En ocasiones el objetivo es escribir el significado de un fenómeno para varias personas. Identificar el fenómeno de tu planteamiento puede ser tan variado como la experiencia humana, pero también rutinario y cotidiano. El objetivo específico en ocasiones es descubrir el significado de un fenómeno para varias personas. mientras que otros se han concentrado en explicar o comprender fenómenos o experiencias e incluso, resolver problemas o aportar teoría. Su estrategia de análisis de datos incluye descripciones del fenómeno y experiencias compartidas, categorías y unidades de significado. El investigador conceptualiza las experiencias o términos de su temporalidad , espacio corporalidad y el contexto relacional. La fenomenología empírica se enfoca menos en la interpretación del investigador y más en describir las experiencias de los participantes. Los procedimientos básicos incluyen: definir el problema o fenómeno a estudiar recopilar los datos sobre las experiencias de diversos participantes respecto a él analizar los comportamientos y narrativas personales para tener un panorama general de las experiencias identificar las unidades de significado y generar categorías, temas y patrones, detectando citas o unidades claves. elaborar una descripción genérica de las experiencias y su estructura ( condiciones en las cuales ocurrieron, las situaciones que las rodean y el contexto) desarrollar una narrativa que combina las descripciones y la estructura a fin de transmitir la esencia de la experiencia en cuanto al fenómeno estudiado ( categorías, temas y elementos comunes)

Diseños Narrativos

El investigador contextualiza la época y lugar donde ocurrieron las experiencias y reconstruye historias individuales, los hechos, la secuencia de eventos y el resultado e identifica categorías y temas en los datos narrativos. Para, finalmente, entretejer una narrativa general. Es más apropiado utilizarlo cuando las historias detalladas ayudan a comprender el problema. Su objeto de estudio es uno o más individuos y sus historias. Varias historias de un evento. Estas categorías están relacionadas a tales narraciones e historias. Se centran en «narrativas», entendidas como historias de participantes relatadas o proyectadas y registradas en diversos medios que describen un evento o un conjunto de eventos conectados cronológicamente. En estos diseños utilizan, como herramientas de recolección de los datos, entrevistas, documentos, cartas, diarios, mensajes, fotos, artículos de prensa, imágenes, audios, videos, artefactos, expresiones artísticas, biografías, autobiografías o historias de cada vida. Se divide en los estudios narrativos en: de tópicos ( enfocados en una temática, suceso o fenómeno). Biográficos ( de una persona, grupo o; sin incluir la narración en vivo de los participantes, ya sea porque Fallecieron o no recuerdan a causa de su edad avanzada o enfermedad, o son inaccesibles) autobiográficos ( de una persona, grupo o comunidad incluyendo testimonios orales de los actores participantes) Las fuentes de invalidación más importante de historias o narrativas son: datos falsos, sucesos deformados, exageraciones y olvidos provocados por traumas o la edad. Además de que se usaron en diversos campos y disciplinas. A tal problema estructural, la solución a seguir reside en: las tres dimensiones narrativas o estructura tridimensional.

Diseño Etnográfico

Los diseños etnográficos pretenden describir, explorar, analizar, examinar y entender sistemas sociales: ideas, creencias, significados, conocimientos y prácticas de grupos, comunidades, estratos, culturas y sociedades. Así como producir interpretaciones profundas de significados culturales desde la perspectiva o puntos de vista de los participantes o nativos; en circunstancias comunes o especiales de manera que se resalten las regularidades que implica un proceso cultural. Pueden ser muy amplios y abarcar la historia, geografía y un sinfín de elementos. En suma, Estudia el sistema social como un todo. En los diseños etnográficos el investigador, por lo general es completamente un observador participante. Al igual que en otros diseños, efectúas codificación en primer plano y en segundo plano . Como resultado del Análisis se generan hipótesis culturales y se interpretan categorías como temas y patrones . El etnógrafo debe ser consciente de su propia posición ideológica para evitar sesgos y preocuparse siempre por incluir todas las voces y expresiones del sistema social. Existen diversas clasificaciones de los diseños etnográficos: Diseños realistas o mixtos.- Recolectar datos, tanto Cuantitativos como cualitativos, del sistema social sobre ciertas categorías (algunas preconcebidas y otras no; estas últimas emergen del trabajo de campo). Al final, describes las categorías y la cultura en términos estadísticos y narrativos. Diseños críticos.- El investigador está interesado en grupos marginados para contribuir a resolver problemas de injusticia e inequidad con fines de denuncia. Con esos diseños analizas categorías o conceptos vinculados con cuestiones sociales como: el poder, la injusticia, la hegemonía, la represión, las víctimas de la sociedad, inequidad, injusticia, opresión a la mujer y emancipación. Diseños Clásicos.- Se considera a toda la cultura en conjunto y se analizan las posiciones ideológicas y cuestiones explícitas e implícitas. Asimismo, consideramos casos típicos de la cultura y excepciones, contradicciones y sinergias. Los resultados se conectan con las estructuras sociales. Diseños micro etnográficos. - Su objetivo es la descripción e interpretación de sus sistemas sociales complejos. Estudios de casos culturales.- Consideran a una unidad (grupo, comunidad o ciudad) en función de toda la cultura (sistemáticamente), desde su historia evolución hasta todos sus subsistemas. Meta etnografía.- Revisas varios estudios fotográficos para encontrar patrones.