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da WILLIAN PEREZ APAZA mancano 12 mesi

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la evolución histórica del Estado-Nación y la sociedad multicultural en el Perú

Durante la época colonial en Perú, se implementó una política de asimilación forzada y evangelización, imponiendo la cultura dominante y suprimendo prácticas culturales nativas. Se impuso el idioma español en la educación y se promovió la adopción de costumbres europeas, desvalorizando creencias y tradiciones autóctonas.

la evolución histórica del Estado-Nación y la sociedad multicultural en el Perú

la evolución histórica del Estado-Nación y la sociedad multicultural en el Perú

Creación de Movimiento Intelectual y Política de Asimilación en el Siglo XX

Continuación de la política de asimilación
Implementación de políticas de educación y trabajo para la asimilación
Enfoque en la asimilación cultural
Integración de los indígenas a la sociedad dominante
Creación de una oficina de asuntos indígenas y el patronato de la raza indígena
Protección de los derechos y la cultura indígena
Promoción del bienestar de la población indígena
Establecimiento de instituciones para atender asuntos indígenas
Surgimiento de un movimiento intelectual de defensa de los indígenas en los años veinte
Lucha contra la discriminación
Reconocimiento de la identidad cultural
Defensa de los derechos de los indígenas

Ciudadanía en el Estado Republicano (Siglo XIX)

Exclusión de los indígenas
No participaban en la sociedad
No participaban en la política
Inaccesibilidad para los indígenas
No tenían acceso a estas condiciones
Condiciones primordiales
Ser propietario individual
Saber escribir
Saber leer

Siglo XVIII y Prohibición del Acceso a las Escuelas para Indígenas

Impacto en el pensamiento indígena y mestizo sobre la importancia de la educación
Surgimiento de movimientos y líderes educativos indígenas
Fomento de la resistencia cultural y educativa
Valoración de la educación como herramienta de empoderamiento
Prohibición del acceso a las escuelas para indígenas
Mantenimiento del poder colonial
Limitación de oportunidades educativas
Represión de las rebeliones indígenas
Restricción de libertades y derechos
Aumento de la violencia contra los indígenas

Época Colonial (Siglo XVI - Principios del siglo XIX)

D. Resistencia cultural a través de la preservación de mitos y tradiciones
Mantenimiento de la identidad cultural a pesar de la opresión colonial
Perpetuación de costumbres y prácticas ancestrales
Transmisión oral de relatos y leyendas
C. Educación oficial en castellano, promoción de la cultura dominante
Fomento de la adopción de costumbres y normas europeas
Enseñanza de la historia y valores españoles
Imposición del idioma español
B. Represión de manifestaciones religiosas y culturales
Desvalorización de las creencias y tradiciones autóctonas
Castigo a los que desobedecían las normas impuestas
Prohibición de rituales y ceremonias tradicionales
A. Política de asimilación forzada y evangelización
Supresión de las prácticas culturales nativas
Conversión forzada al cristianismo
Imposición de la cultura dominante

I. Estado Inca (Principios del siglo XV)

C. Coexistencia de diversas lenguas indígenas y prácticas culturales
Integración de diferentes tradiciones culturales
Respeto a costumbres locales
Promoción de la lengua quechua
B. Dominación económica y política
Control sobre la producción agrícola
Redistribución de recursos
Sistemas de tributos
A. Control de vasto territorio en Sudamérica
Sistema de caminos
Administración centralizada
Expansion territorial