LOS MODELOS DE GESTION
MODELO COMUNICACIONAL
FINES DE LOS 90 A LA ACTUALIDAD.
SUS INSTRUMENTOS SON EL MANEJO DE DESTREZAS COMUNICACIONALES DEFINIDAS EN LOS ACTOS DEL HABLA, ES DECIR, EL MANEJO DE LAS AFIRMACIONES, LAS DECLARACIONES, LAS PETICIONES, LAS OFERTAS Y LAS PROMESAS.
MODELO DE REINGENIERIA
DECADA DE LOS 90
RECONOCIMIENTO DE CONTEXTOS CAMBIANTES DENTRO DE UN MARCO DE COMPETENCIA GLOBAL.
LA REINGENIERIA REPRESENTA UNA ACTITUD MENTAL QUE CUESTIONA RADICAL Y CONSTANTEMENTE LOS PROCESOS.
MODELO DE CALIDAD TOTAL
PREOCUPACION POR LOS RESULTADOS Y LOS PROCESOS.
ACCION DE REVISION SISTEMATICA Y CONTINUA DE LOS PROCESOS DE TRABAJO, PARA IDENTIFICAR Y ELIMINAR LOS DESPERDICIOS.
MODELO ESTRATEGICO SITUACIONAL
DECADA DEL 90.
LA GESTION SE PRESENTA COMO UN PROCESO DE RESOLUCION DE NUDOS CRITICOS DE PROBLEMAS.
EL OBJETO DE LA GESTION EDUCATIVA DEJA DE SER EL SISTEMA EN SU CONJUNTO, SINO QUE SE DETERMINAN OTRAS UNIDADES DE GESTION QUE PUEDEN DETERMINAR OBJETIVOS PROPIOS Y FRENTE A LOS CUALES SE PUEDEN ASIGNAR RECURSOS.
MODELO ESTRATEGICO
DECADA DEL 80 Y PRINCIPIOS DE LOS 90.
CONSISTE EN LA CAPACIDAD DE ARTICULAR LOS RECURSOS, HUMANOS, TECNICOS, MATERIALES Y FINANCIEROS, QUE POSEE UNA ORGANIZACION.
MODELO PROSPECTIVO
FINES DE LOS 60 Y DECADA DEL 70.
FLEXIBILIZACION DEL FUTURO EN LA PLANIFICACION.
SE INTRODUCEN NUEVOS ELEMENTOS, COMO POR EJEMPLO, LOS RESULTADOS DE INVESTIGACIONES LIGADOS A LA PLANIFICACION.
MODELO NORMATIVO
AÑOS 50 Y 60 HASTA INICIOS DE LOS 70.
EN EL AMBITO EDUCATIVO FUE UNA PLANIFICACION ORIENTADA AL CRECIMIENTO CUANTITATIVO DEL SISTEMA.
EXPRESA UNA VISION LINEAL DEL FUTURO, EL FUTURO ES UNICO Y CIERTO.
DESDE EL PUTO DE VISTA CULTURAL, ESTA VISION SE ENSAMBLA CON LA CULTURA NORMATIVA Y VERTICALISTA DEL SISTEMA EDUCATIVO TRADICIONAL.
